孔乙己教案[5].doc

孔乙己教案
学习目的：
体会社会对苦人的冷淡。
学习作者不着痕迹的表达方式。
学习重点：
体会社会对苦人的冷淡.
学习难点:
学习作者不着痕迹的表达方式。
学情分析:
鲁迅的作品深沉而凝重,中学生不大好懂，甚至让部 生：孔乙己和邻居孩子之间“多乎哉？不多也”，也都是笑声。
生：第十一小节，孔乙己说：“跌断,跌，跌。。。。。.”，大家便哄笑。
（一）酒客眼中的孔乙己
1、让我们分角色朗读一下孔乙己出场时，几位酒客的话语，再现当时的场景。
有的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了!"
他们又成心的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！"
什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打？
“孔乙己,你当真认识字吗?”
“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”
通过对学生朗读的指导，来体会酒客对孔乙己的嘲笑。进而明确：这些酒客的快乐是建立在孔乙己的痛苦之上的,他们把孔乙己当作笑料、玩物。他们在玩味、欣赏别人的苦难.
2、但让我们感到辛酸的是，文中继续写道:“可是没有他，别人也便这么过。”这句话有什么言外之意？文中那些语句可以读出？
文中这十九文钱总共提到几次？说明了什么？
3我们分角色来朗读10自然段酒客的对话，体会作者不着痕迹的表达方式.
老师总结：这种刻意为之的“轻描淡写"更加强了悲剧的效果。那一长，一短，一坐,一站，一里，一外的比照，看似闲笔，却让我们感受到了，当时贫富差距悬殊，阶级对立的社会现实。透过那十九个铜钱的铜孔，我们清楚感受到的了孔乙己那细微如草芥般的生命价值，那快活的笑声中，我们听到的是民众麻木、冷漠的灵魂，感受到的却是孔乙己悲惨的命运。轻描淡写,不著痕迹，真的是大家的风范，这是鲁迅毕生追求的创作原那么,真的也值得我们用一生去学习.
（二）掌柜眼中的孔乙己
不只是纯粹的取笑，更多了一丝冷酷,他把孔乙己作为了自己招徕顾客的工具。
(三）小伙计眼中的孔乙己
符合的笑 调剂单调生活的佐料
（四)小孩子们的眼中孔乙己
纯真的笑,唯一存有温情的笑。
四、鲁迅眼中孔乙己
1文章最后还写到：“我到如今终于没有见--大约孔乙己确实死了.”孔乙己到底死了没有?请同学们在课文十一至十三小节中找根据.
明确：死了。因为（1）前文说孔乙己品行好，从不拖欠，但如今一两年过去，还欠十九文钱。（2)被打折了退，无以为生。(3） 孔乙己这么好酒，假设还活着，一定会来喝酒的。 （4）脱下了那件标志性的长衫,这意味着他生命的终结。
2、那个叫孔乙己的人，他死了。是谁杀死了孔乙己？
鲁迅先生用过孔乙己的最后一次出场让我们震惊，他先前塑造的那个高大的孔乙己的形象已倒塌，，所以我们感受到在鲁迅心中 “孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。”所以著名作家刘再复认为：孔乙己是贫贱而悲惨的“多余人”,失去人的尊严和资格、为社会所耻的下层知识分子。
五 鲁迅眼中的众人
一个小小的孔乙己，谁会去关心他？一个小小的举人在那时可以草管人命。而没有一个人去阻止，都只是旁观，或者说在看戏,戏中谁死谁活和我何干？漠视像习惯一般存在,再装着没事人一样，然后再看戏。
所以，鲁迅说：“群众——--尤其是中国的，永远是戏剧的