做一个最好的你2.doc

朱阳镇秦池小学“自主学习合作探究”高效课堂教案学科语文年级六年级执笔人侯博博执教时间 9月18日总节次十二课题做一个最好的你学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,教育学生结合自己的实际, 树立自信,不断努力,做最好的自己。 2、独立识字、认字 3个,写字 8个。理解“灰心丧气、一无所知、局促、担忧、自信心、捣乱、扭转、独一无二”等词语在文中的意思。 3、列出本文的提纲。 4、背诵最后一个自然段教学重点练。教具准备课件课时安排 2课时教学过程第二课时一、交流导入。 1、师导: 同学们, 上节课大家通过测试找到自己不足的方面及不够自信的原因,课后大家想到哪些让自己自信起来的办法? 2 、学生自由交流。过渡:大家说了很多让自己自信起来的办法,真好。课文又告诉我们哪些增强自信的办法呢? 二、出示自学提示,生自主学习,师巡回指导。自学提示。 1 、指名读课文 6—9 自然段,说说作者介绍了哪几种增强自信心的方法。 2、第 7 自然段采用了什么修辞手法? 3、学习了这几种树立自信的方法, 你有什么感受?你在生活中能做到吗? 三、班级展示交流。 1 、指名读课文后,小组交流讨论文中有几种增强自信的方法。轻声读课文, 读出味道。( 引导学生在体会作者亲切、自然、无说教痕迹的语言特点后,再通过指名读、评读等方式读好这段话。) 2 、齐读第 7 自然段,说说这段采用了什么修辞手法。 3 、学生谈感受,教师适时补充。教学过程 4、文章最后一自然段用诗一样的语言做结尾, 谁愿意读一下?注意诗的韵律。 A 、这部分采用了什么修辞手法?(比喻排比) B 、齐读最后一段,补充练习。如果不能成为高楼大厦,那就;如果不能展翅高飞,那就;如果不能成为诗人,那就。四、课堂检测。五、推荐阅读毕淑敏的《我很重要》。喜欢自己做一个最好的你做好每一件好事为自己喝彩再坚持一下