浅议幼儿小学化教学的危害.doc

浅议幼儿小学化教学的危害
【摘 要】幼儿阶段的教育是一个人正式接受学校教育的起始阶段,作为启蒙阶段的教育对一个人今后的发展都有着重要的影响。优良的早期教育是幼儿健康成长的首要前提,所以必须高度关注幼儿阶段的教育。但是受到诸多因素浅议幼儿小学化教学的危害
【摘 要】幼儿阶段的教育是一个人正式接受学校教育的起始阶段,作为启蒙阶段的教育对一个人今后的发展都有着重要的影响。优良的早期教育是幼儿健康成长的首要前提,所以必须高度关注幼儿阶段的教育。但是受到诸多因素的干扰,幼儿阶段的教育小学化倾向严重,影响幼儿身心健康发展,并且对于幼儿今后的学习生涯也是十分不利,所以必须杜绝幼儿教育小学化倾向,本着为幼儿今后的发展充分负责的态度开展幼儿教育。本文重点阐述了幼儿教育小学化教学的危害,提出了改善幼儿小学化教学的有效策略。
【关键词】幼儿;小学化;教学;危害;教学质量;发展;策略
【中图分类号】G619 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2019)03-0290-02
一、前言
幼儿教育小学化指的是幼儿园开展幼儿教学,但是忽视了幼儿的学习特点,将小学阶段的教育理念,课程资源,教学模式,管理方法,评价方法等应用到幼儿教育中,使得幼儿教育更加倾向于小学阶段的教育。人在不同的成长阶段有独特的发展特征,所以开展不同阶段的教育,其教学特征也是不同的,如果忽略了人的发展特点,选择的教学理念不符合学生的发展规律,势必会影响教学质量,影响一个人的发展。
二、幼儿园教育“小学化”的危害
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幼儿阶段的学生正处于身体快速发展的重要阶段,无论是机体还是神经系统都相对弱,所以不能长时间坐着开展学习活动,如何强制幼儿长时间坐着学习,不仅不利于精力集中,还会使得幼儿大脑处于疲劳的状态,损伤幼儿的神经系统,过早的接受小学阶段的教育,条条框框过分约束着学生,不利于幼儿肌肉骨骼的发展,幼儿过早出现近视,驼背等不良症状,给幼儿的身体健康带来严重的危害。
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不利于幼儿心理健康发展。过早接触小学阶段的教育,远远超出了幼儿心理发展水平,严格按照小学生学,认知能力都是不相符的。让幼儿大量的投入到练习题练习中,剥夺了“玩”的时间,自由被限制,无法发挥学习的积极主动性,更不能有所创新,有所发展,孩子变得十分呆板,过早的背负了沉重的学习负担,如果完不成教师布置的学习任务就会被责骂,被指责,心灵受到极大的创伤,很难积极乐观的享受幼儿阶段的学习过程,对于幼儿的心理造成比较大的伤害。
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幼儿教育小学化严重限制幼儿全面综合发展。幼儿小学化教育其实是单项智育,仅仅重视单一技能的发展,没有考虑到幼儿综合全面发展的需要,导致幼儿的非智力因素的发展受到极大的影响。
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幼儿教育小学化对于幼儿今后的学习是十分不利的。由于幼儿教育小学化,导致幼儿阶段的教材使用的是一年级的教材,所以与一年级教材重复了,幼儿阶段由于学习过一年级课本上的知识,所以刚刚步入一年级,对于所学习的知识比较熟悉,不用耗费较大的力气就能够学习好,由于学习起来比较轻松,所以幼儿不需要动脑思考