第一节 科技改变生活 感受科技的魅力.docx

第一节 科技改变生活 感受科技的魅力
教学目的：
理解科技的开展过程；
知道科学的地位和作用；
明白科技对生活、消费的积极影响；
明确对待科学的正确态度；
教学重难点分析:
科技改变生活 感受科技的魅力
教学目的：
理解科技的开展过程；
知道科学的地位和作用；
明白科技对生活、消费的积极影响；
明确对待科学的正确态度；
教学重难点分析:
,才能自觉认识到科技的重要性,进而激发学习的热情、创业创新热情，投身都研发科技当之中。老师可以和学生介绍现代高科技，特别是改变人类生活的高科技的运用，让学生感受到科技给人们生活、消费带来的改变。
教学方法:
讲授法、参观法、探究法、情景教学法
教学过程：
感受科技的魅力
师：同学们好，老师想请你们考虑一个问题，大家看看PPT,假设
我们没有手机、电脑，我们的生活将会发生什么？
生：（略）
师：那假设我们失去了卫星又会怎样呢？
生：（略）
师:人造卫星大概包括通信、气象、资源、侦察、导航五大类，假设我们没有了这些卫星,那么我们就无法做到检测地球污染、天文观测、传递电视 信号、,同学们还知道哪些现代科技呢？他们的作用又是什么？
生:（略）
师：总而言之，科技来源于生活，科技改变生活，?
生：(略）
师：石器工具的出现是古代科技开展的萌芽，下面请大家来看几幅图片，这些都是石器工具，尽管我们如今看到的这些石器看起来有点粗糙和笨重，但是它对人类的进化和开展具有莫大的意义，自从人类打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽.
大家可以看到这两幅图片，同学们看得懂吗？是不是其实有些字是看得懂的，就比方这个象形文字就是根据物体的外形而创造出来的，随着文字的出现，人类进入了文明时代,它为科学文化的开展准备了必要的条件，所以人类进入文明时代的标志是什么？
生：(略）
师:，那么现代的科技又是什么呢？在这里我们主要来学习三次科技革命，下面老师要请三位同学分别答复我,三次革命科技的时间、标志和影响，有哪位同学自告奋勇吗？
生：(略）
师?：时间：18世纪60年代——:：机械动力代替了手工劳动，将人类从繁重的体力劳动中解放出来,:瓦特——蒸汽机；史蒂芬孙—-蒸汽机车.
时间：::人类由蒸汽时代进入到电气时代。主要成就:西门子—-发电机；贝尔—— ；爱迪生——点灯.
时间：20世纪中叶。标志:空间科技、：延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，：核能发电、人造卫星发射成功、计算机的创造使用。
科学技术是消费力,而且是第一消费力。科学技术是人类文明的阶梯和标志，每一次科技革命对人类的经济开展和社会进步带来了宏大的影响;科学技术已成为第一消费力。