商的近似值.doc

云阳学校 五 年级 数学 指导教学书
（编号: 2021 学年 第 一 学期 第 号）
课题： 商的近似值 课型：新授课 主编人： 尹梅芳 审核人： 王巧云
【教学目的】
1、道德目的：学会和人交流合云阳学校 五 年级 数学 指导教学书
（编号: 2021 学年 第 一 学期 第 号）
课题： 商的近似值 课型：新授课 主编人： 尹梅芳 审核人： 王巧云
【教学目的】
1、道德目的：学会和人交流合作，培养观察分析、自主探究的才能。
2、情知目的:学生在发现规律的过程中体会数学和日常生活的联络,获得成功的体验。
3、认知目的：使学生结合详细情境，探究并发现循环小数的特点，能用四舍五入法取商的近似值。
【教学时间】1课时
【教学手段】多媒体
【教学过程】
过程
修改意见
一、感情调节
1、游戏：反复说绕口令“八百标兵奔北坡。”
2、观看日出日落、春夏秋冬的相关图片,体会生活中的重复不断出现的现象。
二、互阅作业
1、填表。
保存整数
保存一位小数
保存两位小数
3。548

9。973
2、竖式计算。
÷4 0。4÷0。16 1÷3
三、自学活动一：学习教材
出例如7,引导学生审题。
板书：40÷60
自学内容：教材98页例7.
自学要求:
自学教材P98 例7,考虑以下问题：
（1）40÷60 为什么除不完？
（2）40÷60的商可以怎么表示？
（3）商保存两位小数是多少？商保存三位小数是多少？
（4）什么是循环小数。
你还想理解更多循环小数的知识吗？阅读材料“你知道吗?”
四、自学活动二：练习互帮
试一试：
海豚和飞鱼的最高游速大约各是多少千米/分？（用竖式计算，先用循环小数表示商，再将得数保存三位小数）
练习要求：（1）独立完成。
（2)组长检查互帮.
（3）小组交流。
五、释疑小结：
这节课我们一起研究了取商的近似值，知道了除不尽时一般保存两位小数，也可以根据题目要求取商的近似值。
六、课堂检测
1、写出下面各循环小数的近似值.(得数保存三位小数）
0。1818……≈