高考直通车成都龙泉二中2017届高三下学期入学考试题.doc

-1- 成都龙泉二中 2017 届高三下学期入学考试题语文【注意】 1 .本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,满分 150 分。考试时间: 150 分钟。答卷前,考生务必将自己的姓名和考号填写或填涂在答题卡指定的位置。 2 .选择题答案用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如部分需改动,用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案;不能答在试题卷上。 3. 主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答, 答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上,超出指定区域的答案无效。第Ⅰ卷(阅读题) ―、现代文阅读( 35 分) (一)论述类文本阅读( 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 l~3 题。自从人类耕种作物以来,我们的祖先就从未停止过作物的遗传改良。过去几千年里的农作物改良方式主要是对自然突变产生的优良基因和重组体加以选择和利用,通过随机和自然的方式来积累优良基因。遗传学创立后近百年的动植物育种主要是采用人工杂交的方法,进行优良基因的重组和外源基因的导入,从而实现遗传改良。转基因技术则是将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中,从而使生物体的遗传性状发生改变。因此,可以认为转基因技术是与传统的遗传改良技术一脉相承的,其本质都是通过获得优良基因进行遗传改良。但转基因技术与传统技术也有重要区别。传统的选择和杂交技术一般只能在生物种内个体间实现基因转移,操作对象是整个基因组, 所转移的是大量的基因,不能准确地对某个基因进行操作和选择,因而对后代的表现预见性较差; 而转基因技术所转移的基因则不受生物体间亲缘关系的限制,所操作和转移的一般是经过明确定义的基因,功能清楚,后代表现可准确预期。因此,转基因技术是对传统技术的发展和补充。将两者紧密结合,可相得益彰,大大地提高动植物品种改良的效率。转基因技术既可加快农作物和家畜品种的改良速度,提高人类食物的品质,又可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。但是,人类对自然界的干预是否会造成潜在的危险?大量转基因生物会不会破坏生物多样性?转基因产品会不会对人类健康造成危害?尽管尚无定论, 但一些科学家担心对生命进行“任意修改”所创造出的新型遗传基因和生物可能会危害到人类,可能会对生态环境造成遗传基因污染,而这种新的污染很难被消除。目前,国内外学者对转基因技术的负面影响作了大量研究,相关报道也频频见诸报端。-2- 面对种种关于转基因作物的争议, 许多科学家、学术团体纷纷以各种形式表明对转基因技术的支持态度。由美国 Tuskegee 大学 Prakash 教授起草的题为“科学家支持农业生物技术的声明”称: “与传统的方法相比较, 通过重组 DNA 技术引入新的或不同的基因并不一定会有新的或更大的风险, 且商品化的产品的安全性则由于目前的安全管理规则而得到了更进一步的保障。遗传新技术为作物改良提供了更大的灵活性和精确性。”当然,在目前条件下,转基因技术还存在许多不足,比如转基因表达水平低;转基因在宿主基因组中的行为难以控制,可能会引起宿生细胞染色体的插入突变;制作转基因动物效率低等难题尚未解决。另外,转基因农作物和以此为原材料制造的转基因食品对人体的影响尚未有定论,对生命“任意修改”, 也是对传统伦理的一种挑战。这些都制约着这项技术的广泛应用。但通过科学家的进一步研究和各国对转基因技术、转基因生物和转基因食品的规范管理,保证转基因技术研究和开发的健康有序,这一技术肯定会更好地贴近民众,造福人类。(摘编自朱蒙《转基因技术的研究综述及利弊关系》) 1 .对于转基因与传统的遗传改良技术的区别,下列表述不正确的一项是( 3分)() A .传统的遗传改良技术早期是通过随机、自然的方式积累优良基因,而转基因技术则是通过将人工分离和修饰过的外源基因导入生物体的基因组中来实现遗传改良。 B .传统的遗传改良技术只能在生物种内个体间实现基因转移,而转基因技术则可以在没有亲缘关系的物种间进行。 C .传统的遗传改良技术的操作对象是整个基因组,所转移的是大量的基因,而转基因技术则可以准确地对某个基因进行操作和转移。 D .传统的遗传改良技术因不能准确操作和选择某个基因而不能很好地预见后代的表现,而转基因技术可准确预期后代的表现。 2 .下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( 3分)() A .转基因技术与传统的遗传改良技术一脉相承,但又是对传统技术的发展和补充,两者紧密结合,可相得益彰,大大提高动植物品种改良的效率。 B .利用转基因技术可以创造出新型遗传基因和生物,加快动植物品种的改良速度,提高人类食物的品质,还可以生产珍贵的药用蛋白,为患病者带来福音。 C .转基因技术对生命进行“任意修改”,不仅对传统伦理是一种挑战,对人类生存有负面作用, 而且可能会对生态环境造成新的、很难被消除