爸爸的花儿落了.doc

爸爸的花儿落了
林海音
教学目的:
知识和才能目的：
理解作家作品，积累词语,理清文章脉落,理解插叙、伏笔手法的运用,正确体会作者的情感。
过程和方法目的:
正确朗读，反复朗读，在读中理解内容,在读中体会情感.
情感态度和爸爸的花儿落了
林海音
教学目的:
知识和才能目的：
理解作家作品，积累词语,理清文章脉落,理解插叙、伏笔手法的运用,正确体会作者的情感。
过程和方法目的:
正确朗读，反复朗读，在读中理解内容,在读中体会情感.
情感态度和价值观目的：
理解别人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折,走好自己的人生道路。
教学重、难点：
    有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情.
教学方法: 学生分组讨论
教学时间： 两课时
课前准备
学生:
1．预习课文，借助工具书解决生字词。
2．在学习的过程中,你可能也遇到过类似“我"赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多,准备好说给大家听听。
    老师:
1．准备好授课内容及多媒体课件。
2．有条件的,可提早为学生播放影碟《城南旧事》。
教学设计：
第一课时
教学要点：
有感情地朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络。
教学步骤：
一、导入
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。如今我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!
二、整体感悟:
（1）检查预习情况。（利用多媒体课件)
（2）快速有感情地朗读课文,并在朗读中考虑问题。
大屏幕技影出示问题组:
,爸爸是一个怎样的人？
b.“花"在全文构造中起着怎样的作用？
c。文章表达了作者怎样的感情?
学生速读课文后，四人小组讨论答复，学生间互相评论补充.
,实际上却充满爱心.
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事7只要硬着头皮去做,就闯过去了.
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
“爸爸的花儿落了”,和题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的.
    ,同时又深深眷念的感情.
三、研读和赏析(上）
1．老师导学:
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面象征生性爱花的爸爸的分开人世。那么爸爸在我的成长过程中终究起了怎样的作用呢？同学们可以围绕这个话题再深化提出问题进展讨论,力求对文章能有更全面、更深化的理解。
2．自主探究：
确定考虑题，老师引导学生逐渐将考虑题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组
    ，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
    b。文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
    c。怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
老师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论答复，老师补充归纳。
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