稍复杂的分数乘法应用题.doc

稍复杂的分数乘法应用题
教学内容：教材第79页例3.
教学目的:，准确判断出“单位1"的量,清楚“比比赛"和“单位1”的量之间多和少的关系。
2。可以根据含有分率的句子画出线段图,分析数量之间的关系。
3。稍复杂的分数乘法应用题
教学内容：教材第79页例3.
教学目的:，准确判断出“单位1"的量,清楚“比比赛"和“单位1”的量之间多和少的关系。
2。可以根据含有分率的句子画出线段图,分析数量之间的关系。
3。可以理解当“单位1”，求“比比赛”的两种不同解答方法，并纯熟掌握其中一种解法。
教学重点：根据含有分率的句子提供的相关信息分析问题,并正确解答问题.
教学难点:画线段图分析题目的数量关系。
教学过程：
一、温故预习。
1。白兔有24只，灰兔是白兔的5/6，灰兔有多少只？
学生独立列式解答，。
⑴老师运用课件统一“教学语言":“单位1”的量、分率、“比比赛"。
⑵用课件呈现数量之间的关系,为后面的教学作铺垫。
，黑兔是白兔的7/6,黑兔有多少只?
⑴指名口答列式，课件呈现算式和线段图。
⑵“黑兔比白兔多1/6”
假设将黑兔的这条线段分成两部分，你打算怎么分?（一部分是和白兔一样多的；还有一部分是比白兔多的）
表示白兔只数的这一条线段长度是单位1，“单位1”也是一个分率，这个
“1”可以看做几分之几呢？那和白兔一样长的部分也可用哪个分率表示？多出来的部分可以用哪个分率表示?这个1/6是指的哪部分占谁的1/6？哪个数量是“单位1”？
“黑兔比白兔多的部分占白兔的1/6”还可以说成“黑兔比白兔多1/6"
关键：比后面的白兔是“单位1"的量；黑兔比白兔多的部分占白兔的1/6.
二、课堂助学。
，今年的班级数比去年多1/6。今年一共有多少个班级？
教学重点：
第一，抓住关键句，找出单位1的数量，判断比比赛和单位1之间多和少的关系.
第二,画线段图分析数量之间的关系，先画单位1的数量，再画比比赛，比比赛分两部分画.
第三,根据线段图显示的数量之间的关系,结合条件和问题，讨论如何列式解答。
2。同步训练