结题报告 (3).doc

在游戏中培养大班幼儿合作才能的策略研究结题报告
交通幼儿园 黄伟伟
根据近年来国内外幼教届研究方向，结合我园教育理论，我于2020年9月确定了“在游戏中培养大班幼儿合作才能的策略研究”的教育研究课题，于 2020年11月正往，学习互助，合作和分享。因此在幼儿期让孩子学会合作显得至关重要！
众所周知,游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园的根本活动形式,幼儿只有在游戏中身心才能得到生动活泼、积极主动的培养。随着幼儿年龄的增长，游戏的群体性愈加明显，在游戏中有意识地对幼儿施行一定的教育影响,来增强他们的合作意识，进步他们的合作技能,应该是一个有效的途径。
翻阅几年来的研究资料发现，有关幼儿合作意识培养的文章较多,但大多数只是从理论的角度介绍合作的意义,涉及详细操作措施、策略研究的那么比较少，即使有也都比较笼统、零碎，而从各类游戏入手系统地培养幼儿合作才能的研究更是不多。因此，我相信通过本课题的研究，在分析、调查、研究影响幼儿合作才能的各种因素根底上,能有针对性地探究出在幼儿园各类游戏中以培养合作才能的有效方法、途径。
五、 研究目的、内容、方法，主要过程、活动简述
（一）研究目的
1。分析研究影响幼儿合作才能培养的各种因素。
、途径。
,使他们掌握良好的合作行为方式，体验合作行为带来的愉悦和成功感，从而进步他们的合作才能。
(二）研究内容
1、角色游戏中合作才能的培养
分析研究角色游戏中具有哪些培养幼儿合作才能的契机，从中合理利用各种优势因素,培养幼儿的合作意识。研究培养幼儿合作才能的方法、策略。
2、在表演游戏中合作才能的培养
研究幼儿表演游戏的特点,探究如何在表演游戏的角色分配、道具制作、表演游戏进展等环节中激发幼儿的合作意识，进步幼儿的合作才能。
3、音乐游戏中合作才能的培养
研究幼儿音乐游戏的特点，探究如何在音乐游戏中激发幼儿的合作意识，进步幼儿的合作才能。探究在音乐游戏中培养幼儿合作意识的方法、途径、手段。
4、体育游戏中合作才能的培养
在体育游戏中培养幼儿合作意识、行为的方法、途径、手段。如何选择和创编适宜幼儿年龄特点的合作性体育游戏。
5、区域自选游戏中合作才能的培养
分析研究在区域自选游戏游戏中影响幼儿合作行为产生的因素,如：幼儿认知培养程度、个性品质、合作的人数、材料的种类和数量等，探究在区域自选游戏中培养幼儿合作才能的方法、途径、手段.
（三)研究方法
1。问卷调查法：通过此方法来理解幼儿合作才能的现状,家长及老师对培养幼儿合作才能的态度，为我的研究过程打好根底！
：查阅各种和幼儿合作才能培养有关的论文、论著、图片资料，理解最新合作教育的研究动态，汲取其中有价值的东西，理解幼儿合作才能的开展状况;正确理解
“合作”的含义和对幼儿开展的意义,为研究提供参考和借鉴，从而用正确的观念指导自己的理论工作，进步课题研究的科学性.
3。个案分析法:选取老师在研究过程中的典型个案,对个案中老师的教育观念、教育行为进展详细细致的剖析，找出问题的症结所在，进而提出改进的方式方法，促进老师将教育观念转化为有效的教育行为，从而对培养幼儿的合作才能进展科学有效的指导，促进幼儿的个性良好开展.
：在广泛理论积累的根底下,运用相关的理论和科学研究方法，按阶段进展课题研究回忆、整理分析，总结出课题的研究成果及价值。
（四）研究的主要过程
1）准备阶段：（2020年9月~2020年10月）
我采用了文献法、问卷调查法。认真查阅相关资料文献,理解最新合作教育的研究动态,汲取其中有价值的东西,理解幼儿合作才能的培养状况,从而进展理论学习，如《幼儿园指导纲要》要求幼儿能主动地参和各项活动，有信心；乐意和人交往，学习互助，，为理解各阶段研究超过调整研究工作提供根据.
2）施行阶段：（2020年11月~2021年6月)
制定施行方案，精心选择研究的教学内容，对幼儿的合作才能进展有目的、有方案全面观察理解建立合作才能的幼儿个人档案，做好详尽记录,以有利于进展分析研究,从而找出培养合作才能的有效方法.
3） 总结阶段：(2021年7月~2021年8月）
搜集和整理研究资料、分析和研究实际情况,总结和提炼研究成果，写一份有设计、有施行、有案例的，关于培养大班幼儿的策略研究报告。
六、研究成果:
合作是双向的、需要双方的共同努力和协调一致的言行才能完成。但在详细的游戏活动中，往往因为双方的兴趣不一致或观点不同等产生矛盾冲突，而幼儿的合作技能又比较缺乏，致使活动不能顺利进展。因此,帮助幼儿掌握合作方式，进步合