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县特色学校规划
县特色学校规划 本文关键词：规划，特色学校
县特色学校规划 本文简介：武平县小学特色学校建立规划《国家中长期教育改革和开展规划纲要》指出“树立以提高质量为核心奋斗目标，学校就有了自我超越、追求特色的可能，学校的凝合力、吸引力、向心力、感召力也会得以增加。特色学校建立要表达教育思想和教育观念的更新，突出优质、特性、内涵开展的现代教育理念，要符合党和国家的教育方针，符合科学开展观的实践要求。特色学校建立是学校开展的必由之路，是学校推动素养教育的重要途径，是实现城乡教育统筹、均衡教育开展的依托，是建立闽粤赣边教育强县的重要举措。有特色的教育，才是有质量的教育。各校要高度重视，立足新起点，适应新要求，着眼新目标，谨慎组织实施，深化推动特色学校的创立工作。










2．要目标定位、科学规划。学校特色一种是在学校办学历史、传统优势工程根底上开展起来的，一种是依据教育改革的开展趋势和本校的定位中找寻到核心特色确定特色探究课题，制定开展规划并逐步实施而形成特色。特色学校建立要固本于学校现实，依托资源优势，挖掘潜在因素，创立特色主题。学校要立足域情、校情、师情、生情，在广泛征求看法、建议的根底上制订办学特色规划，并对办学特色规划进展可行性论证。规划的制定，首先要明确办学思想〔包括宗旨、理念、目标等〕，目标确实定要有总体和近期、中期、长远的目标，要有明确的工作任务和工作措施，并分步实施，扎实推动。
，开展特性。创立办学特色须要富有创新意识和开拓精神的校长。校长有先进办学思想和独特办学思路，才能孕育出高品位的学校文化，并以此对学校全体成员产生美化心灵、启迪才智、标准行为、提升境界的作用。创立办学特色要有一支有特色的富有创新意识的老师队伍。要求老师不仅要具备足够的学问储藏、教育才能、政治素养，还要有真诚的爱心、童心、事业心以及较高的文化修养、创新意识和人格魅力，要发挥老师的特长，把敬重、关怀与造就特色老师结合起来，给老师搭建施展才能的舞台，鼓舞老师在教育改革中形成特性特色。创立特色学校学校要有自主开展实力，建立科学的评价体系，依据各自的办学优势追求内涵开展、高质量开展、特性开展，从而形成具有特性显明的办学特色。
4．要构建文化，彰显特色。校内文化的积淀与张力是凸显学校办学特色的最本质的东西。学校要加强校内文化建立，走内涵开展之路，一是注意精神文化环境的营造，学校的优良传统、校训、校风和学风被师生共同承受就会成为引导他们追求志向、标准行为的无形力气。二是注意制度文化环境的营造，学校的造就目标、校规校纪、教学及管理制度等形成，通过其强制性作用，渐渐转化为具有持续久的、无所不在的、有影响力的精神文化。三是注意物质文化环境的营造，物质文化环境是校本特色的外在表达，从微小处着眼，将学校特有的无形的精神文化与有形的物质环境有机结合，发挥其潜移默化的育人功能，使人一走进校内就能感受其独具特色的魅力。学校要把文化的特色建立贯穿于特色学校建立的始终，将办学思想渗透到学校的各个方面、各个环节。要加强校风、教风、学风建立，班级文化建立，踊跃开展丰富多彩的、具有学校特色的文化活动。










5．要遵循规律、内涵开展。特色学校的创立过程，一要符合“两个敬重”：敬重学生和敬重教育规律；二要符合“两个标准”：标准学校办学行为和标准老师从教行为；三要符合构建“两个华蜜”：让学校成为学生华蜜成长的学习乐园，让学校成为老师华蜜工作的精神家园；四要符合“三个反对”：反对以牺牲学生的安康和全面开展为代价来换取学生的“特长”，反对以牺牲老师的合法权益为代价来提高老师的“素养”，反对以牺牲学校的传统文化为代价来创立学校的“特色”。
特色学校建立要为闽西“红土书香”教育品牌的开展提升不懈努力。