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小学美术教学案例
小学美术教学案例 本文关键词：教学案例，小学美术
小学美术教学案例 本文简介：小学美术教学案例启动创新的闸门,触发想象与思索，传承美学的文化——《各种各样的营造一种气氛，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。〕
师：今日请同学们跟着教师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？
〔在舒缓、悠扬的乐曲下老师带着学生一起参观。〕
【学生在老师的带着下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊羡不已，深厚的学习爱好一下了就被调对起来了。学生在遭受这些精致展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活泼起来。】










〔二〕直观感受，分析探讨，加深印象。
今日就让我们踏着历史的踪迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与探讨，学生自主探究。
①
从这些鞋上你能看出历史的踪迹、时代的步伐吗？
②
从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
③
从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
〔从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、构造、色调几方面沟通。
【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过观赏很多风格迥异的鞋子，可以不断提升学生的审美素养，使学生对平凡的鞋子有了全面、全新的感受。一双小小的鞋子却蕴涵了丰富的文化，通过观赏这种最干脆的方式，学生在极短的时间内便细致判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的。】










〔三〕视察体验，活泼思维，大胆设想。
①
老师实物投影演示分析鞋的构造，了解鞋的装饰。
②
生活中到处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生观赏不同种的鞋子，分析、探讨鞋子哪局部最有特点？哪些局部最特殊。〔自主探究，发散思维。〕
高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸……
特殊的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧
大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴……〔启动学生创新的闸门，让学生绽开想象的翅膀。〕
鞋面的图案装饰：重点观赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋面。〔对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经验，作品特色进展简洁的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。〕
【很多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，常因苦思冥想而无冲动的创作体验而苦恼，通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，协助学生整理和清楚了自己的这些感受和思索过程。奇妙的为学生的设想供应了一个好玩的空间。让学生大胆的绽开了联想，从面获得了创作的灵感。】
〔四〕自主合作，艺术实践，求异思维。










①观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的根本方法。
②布置作业：A、以小组形式进展合作，合理进展分工制作，并要求对小组内制作的作品用文字卡片进展说明，介绍鞋子的特点和特殊之处。
B、老师有针对性的进展辅导。
〔大屏幕上出示刚刚观赏过的画面和播放美丽的音乐。〕
【这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉