卖炭翁[13].docx

卖炭翁
教学目的：
1、在自读的根底上，借助相关工具书,疏通文句,掌握部分文言实词;
2、学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用；
3、体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶.
教学重点：
体卖炭翁
教学目的：
1、在自读的根底上，借助相关工具书,疏通文句,掌握部分文言实词;
2、学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用；
3、体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶.
教学重点：
体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对卖炭翁的同情及对“宫市”的憎恶。
教学难点：
学习《卖炭翁》中的人物描写和比照手法的运用。
教学过程:
导入
同学们请大声读两遍课题《卖炭翁》，题目告诉你哪些信息？
年龄:一个老头。职业：卖炭
一个老头他为什么不在家享受天伦之乐而要出来卖炭呢？卖炭的时候又发生了什么呢？请让我们听听白居易的《卖炭翁》。（精品文档请下载）
作者简介
三、初读感知
自由朗读，读准字音.
提问：刚刚读完诗,你觉得诗中的卖炭翁生活得怎么样？学生答复：“可怜”，那么年对可怜的老人我们应该用什么感情去读呢？（精品文档请下载）
怀着同情之心深沉的读，
请同学们带着对老人的同情再次朗读课文。
老师指名学生朗读并给和指导
走进卖炭翁
1、人物描写都有那些方法呢?请同学们从肖像、动作、心理等角度分析卖炭翁的形象？
以读“ "我似乎看到了一个 的卖炭翁。练习说话。（精品文档请下载）
肖像：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑
短短两句一共四种颜色,老人满面尘灰，身上唯一的亮点却是满头白发，这满头白发和十指黑形成鲜明的比照，读来让人觉得心酸，多么可怜的老头啊!（精品文档请下载）
动作：伐薪烧炭南山中
这把年纪的老人终日在这深山老林里砍柴、烧炭,多么不容易啊!好，下面就让我们展开想象的翅膀，闭上眼睛，随着音乐去想象南山中的老人正在做什么？你仿佛看到了什么? （精品文档请下载）
心理：可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒
身上穿着薄弱的衣服，心里却希望天气可以更寒冷一些，只为了能把炭卖了，解决自己的温饱。
“衣正单”“愿天寒”形成鲜明的比照，写出了卖炭翁极度矛盾的心理,也包含的诗人对