学习记叙文扩写.doc

学叙文扩写
教学目的:
从学过的《女娲造人》说起，理解记叙文扩写常识。
练习从句扩写成段，总结扩写心得。
练习从段扩写成篇，总结扩写心得。
教学重难点：
对学生当堂写作成果的指导。
教学媒介：白板，田字格纸。
教学方法：学叙文扩写
教学目的:
从学过的《女娲造人》说起，理解记叙文扩写常识。
练习从句扩写成段，总结扩写心得。
练习从段扩写成篇，总结扩写心得。
教学重难点：
对学生当堂写作成果的指导。
教学媒介：白板，田字格纸。
教学方法：朗读法，点评法。
教学时数:一课时。
教学过程：
从《女娲造人》导入，理解记叙文的扩写常识：叙事（起因、经过、结果)，描写女娲（动作、心理）。
从句扩展成段
请把下面的句子扩写成一大段话：
上个星期五的下午，我们班以高昂的热情参见了学校举行的以“歌唱祖国，励志青春"为主题的合唱节活动。
。
3。把学生分成六个小组，每组推选一篇优秀作品在堂上展示。
,点评完后总结扩写心得。
三、从段扩展成篇
：
上个星期四下午，我们班和七（4）班举行了一年一度校园足球赛决赛，我班班主任时老师制定了正确的战术，经杨韧、耿宇正阳、陈汉邦等足球队员的全力配合和努力，最终以2：0的分数战胜了七（4）班，获得了冠军,我们非常开心。
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学生当堂完成。
每一小组推荐一篇优秀作品当堂展示。
老师逐一点评学生作品，点评完后总结扩写心得.
总结:
记叙文心得:叙写要有侧重点、最好用倒叙或插叙、人物语言要个性化、选材要新颖独特、文章要有层次感……
作业：
把下面的材料扩写成一篇详细、生动的文章：
春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天恩赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上.（精品文档请下载）
提示：
下笔前仔细体会，确定中心。围绕这一中心找准扩写的点（比方材料中最富有戏剧性的内容），设计好扩写提纲.
发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。
写好以后,和原文作一番比较，分析扩写的成败得失，体会扩写的方法。