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植物之间的爱和恨
教材分析
植物和人类、动物一样，也有“爱”和“恨",并且也不是无缘无故的。植物之间的“爱"和“恨”，不是表达在感情上，、和睦相处的例子来说明植物之间有爱，列举了十种炼的话说一说。
3、填空：
植物之间的“爱”指：（相生和睦相处）
植物之间的“恨"指:（相克冤家对头水火不容）
老师总结:
同学们理解得很好，植物之间的爱”就是指植物之间的和睦相处，互相得益,植物之间的“恨”就是指植物之间是冤家对头，水火不容。植物之间的爱”和“恨"不是感情的表现，而是表达在植物的生长状况上,因此加上引号。（精品文档请下载）
三、熟读课文（10分钟）
1、熟读课文,积累你喜欢的词语。
2、把自己喜欢的段落读出感情.
第二课时 （累计课时 87）
一、设疑自探(10分钟）
1、同学们，上节课我们初读了《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文，通过学习，你知道了什么？
2、你还想弄明白哪些问题？
预设：（1）哪些植物能和睦相处？为什么？
（2）哪些植物是冤家对头?为什么？
(3）研究植物之间的爱和恨有什么作用？
3、潜心批读，自我探究
(1）出示自学提示：
仔细阅读课文，用横线画出植物间“爱”的语句，用曲线画出植物间“恨”的语句，并写出自己的想法、感受。
(2）学生自学，老师巡视指导。
二、解疑合探（15分钟）
(一）小组合作交流读书感受。
（二）班级汇报，老师点拔。
A、感悟植物之间的“爱”:
（1)哪些植物能和睦相处:找生连线找朋友
玫瑰 胡萝卜
玉米 紫罗兰
洋葱 大蒜和韭菜
葡萄 豌豆
月季 百合
(2）“和睦相处”在这里指什么?他们是如何和睦相处的？
<驱赶害虫、生长强健、香味更浓、花繁叶茂、防止害虫〉
3、“洋葱和胡萝卜是好朋友"。是一种什么写法？你能模拟说一句话吗？
4、假设把这段话改为“洋葱和胡萝卜是好朋友”,“玉米和豌豆是好朋友"，“葡萄和紫罗兰是好朋友”，这样写好不好？为什么?（精品文档请下载）
5、指导朗读,读朋友间的爱。
6、评价读书情况。
7、自由读。
B、感悟植物之间的“恨"
1、指名说出探究植物之间的“爱”采用什么学法？(找—-画——读——批)
找-—出哪些植物是“冤家对头"
画——出结果
读—-出植物之间的“恨"
批——出自己的感受
2、采用这种方法学习植物之间的“恨”.
3、小组交流学习后的收获。
预设：（1)不懂的字词采用查字典和联络上下文的方法来学习的。
（2）在种植时不能把“冤家对头”种在一起。
C、感悟“相生"、“相克”的作用。
（1）出示句子：研究植物之间的相生相克是一门新兴学科。这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境,合理布局农作物种植。（精品文档请下载）
(2）找生读句子。
(3)理解“相克”、“相生"的意思。
相克——植物之间的“恨”
相生—-植物之间的“爱”
（4）理解植物之间的相生相克对我们有何帮助？
（5）今后我们应该如何利用植物之间的