地理兴趣地理教学论文(共1286字).doc

地理兴趣地理教学论文(共1286字).doc地理兴趣地理教学论文(共 1286 字) 一、运用多种教学方法,调换口味激发地理兴趣提高学生的地理学习兴趣还在于教师灵活使用教学方法。教师要选取学生感兴趣的教学方法, 使其在轻松活跃的气氛中快乐学习, 激发兴趣, 提高成绩。如教学《陆地自然景观的地区差异》时, 教师可以将学生分组, 并选出每一小组的负责人, 分别布置给每一小组进行学校周边不同地区的自然景观考察的任务, 在出发前先给学生大致讲述自然景观(自然带、典型植物等) 的概况及在考察中要了解的内容, 并要求其返校后每一小组上交考察报告。此方式能极大地激发学生参与意识,并能激发不同学生的个人主观意识与创新意识, 有效提升教学效率。又如在区域地理教学中, 教师可以适当采取自学课。首先, 教师要求学生对教材内容进行通读理解, 并完成阅读笔记。待抽样检查后, 找出有针对性的问题进行课堂教学指导。最后在学生对自己的阅读笔记进行更正与完善后进一步阅读探讨。对于区域地理教学, 地理教师还可以在讲授某一国家地理时,以“我所了解的 XX国”为主题组织学生进行演讲讨论。这就要求教师课前引导学生进行该国资料搜集整理, 在课上上台演讲, 最后教师进行总结。此方法在保证教学效率的同时, 提高了学生的表达能力与思维能力。二、鼓励学生自己动手,从实际需要引发兴趣地理学习中,从生活实际的角度出发,鼓励学生自己动手是有效激发学生学习地理兴趣的途径。如地图教学中, 教师可以从实用性角度出发, 利用任务型教学方法, 给学生布置任务,即: 学生课后要结合教材中的“某园林景区导游图”绘制学校的校园平面图。在自己学面图, 这个实际问题会使得学生提高对学校地理的探求热情, 出色完成任务。另外, 教师可以让学生通过自主制作地理模型了解地图知识,引导学生收集与地图指示相关的图片、卡片、邮票等,了解地形地图知识。三、提高教学语言艺术,在语言中激发地理兴趣课堂教学语言是教学活动的主要载体,是教师传递知识的关键。语言是一门艺术, 教学语言更是一门艺术, 地理教