赵各庄小学教案.doc

赵各庄小学教案
课题
掌声
课时
2
备课时间
2019。3。21
年级
三年级
主备人
邱洪岩
三段
第
一
段
目的
知识和技能
1、夯实词语。
2、理解课文内容，知道人和人之间需要关心、鼓励。
赵各庄小学教案
课题
掌声
课时
2
备课时间
2019。3。21
年级
三年级
主备人
邱洪岩
三段
第
一
段
目的
知识和技能
1、夯实词语。
2、理解课文内容，知道人和人之间需要关心、鼓励。
过程和方法
正确、流利、有感情地朗读课文，体会掌声的含义。
情感态度价值观
懂得主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
重点
感受英子在掌声前后的变化。
难点
通过动作的描写来体会英子的心理变化.
教学方法
小组合作
教具准备
PPT
第
二
段
六步
老师活动
学生活动
明确目的
一、导入
1、同学们，今天我们的教室里来了许多听课的老师,你们用什么来欢送老师呢？
2、掌声这么热烈，我们班的的同学就是热情好客。
3、林老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢?
4、谢谢同学们的支持。你们是想用掌声告诉我什么呢？
多好的掌声啊,今天我们就来学习《掌声》这一课.
二、明确目的
1、我能正确流利的朗读词语。
2、我能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，理解掌声的含义.
3、我能懂得主动关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励.

预设：
掌声
不要紧张、加油……
指名朗读学习目的，对课时学习任务做到心中有数。对本节课的学习做到有的放矢.
第
二
段
导学释疑
合作探究
展示交流
三、导学释疑
我能正确认读以下词语
掌声 姿势 轮流 情绪
麻木症 鼓励 讲述 慢吞吞
普通话
填一填
(残疾）女孩英子内心很（自卑），一个偶尔的时机让她不得不面对全班同学的目光,想不到的是，同学们给了她（鼓励）的(掌声）.从此，英子改变了生活态度，变成了一个(自信）的人，开场“笑着面对生活"。
四、合作探究
如今的英子和从前判假设两人，是什么让英子产生了如此宏大的变化，让我们从文中找到相关语句交流交流。
指名领读,随机正音.
引导学生认真观察，仔细倾听。
指名答复，检查学习掌握情况,随机纠正。
学生先自读感悟，在组内交流讨论。
引导学生认真倾听,表述完好，等别人说完后在进展补充或纠正。
第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时,教室里不约而同地
五、展示交流
是掌声。
通过骤然可以感受到什么?
所以读的时候语气要加重,尾音要延长。“骤然间"你能换个词吗？
好的,你们如今就是英子的同学，请鼓起热烈、持久的掌声！
你们的掌声是想告诉英子什么?(让学生各抒已见）是啊！这是什