多媒体网络环境平面设计论文(共2113字).doc

多媒体网络环境平面设计论文(共2113字).doc多媒体网络环境平面设计论文(共 2113 字) 一、多媒体网络环境下研究基于互动的平面设计教学的重要性采取多种教学措施,激发学生的创新思维,鼓励学生展开有创意的表达,让学生在不断实践训练的过程中培养设计、感受和操作能力, 发挥自己的空间想象力, 提升审美水平和审美创造力, 实现感性和理性的融合, 把握广告设计的诉求, 以专业设计理论知识为基础,获得较强的感情能力[ 3]。在实际教学过程中, 应该利用科技手段来提升平面设计教学质量, 创新教学方法及内容, 更新教育理念, 促进平面教学模式的发展,培养具有创新意识和实践能力的高素质人才。二、多媒体网络环境中基于互动的平面设计教学策略(一) 利用电子化学面设计方法多样化图文混排软件、图像处理软件及图形设计软件是几种常用的平面设计软件,学生在设计过程中会接触到 PageMaker 、 Painter 、 Photoshop 、 Coreldraw 等多种电子化学面设计中, 充分发挥这些工具的优势, 善于举一反三, 就能收获良好的学面设计软件和工具具有功能强大、操作方便的优势, 能够提高设计效率, 但在实际应用过程中还需要教师通过课堂研讨或分组合作的途径来处理学生遇到的问题。(二) 创设教学情境,借助多媒体课件调动学生互动学面设计教学时,可以设置一定的情景模式, 提出相应的问题, 通过多媒体展示的动态图像来引导学生开动脑筋, 让学生从形、文、图、像、声的角度能更清晰地掌握知识, 有利于学生主动发现问题, 提出问题, 最终解决问题, 最终达到提高学面设计教学软件和方法对课堂的形式进行策划和设计,基于教学目标和教学内容构建相应的教学情境, 由学生来执行,加强学生与教师间的互动,共同研究问题, 鼓励学生间对设计问题的讨论和合作, 营造一个良好、民主的师生关系, 这样才能有效推进网络环境下基于互动的平面设计教学模式的构建, 培养学生自主学习的能力, 提高学台,提高学生的创新思维能力多媒体网络环境为学生提供了一个很好的交流平台,便于学生发表自己的看法, 在交流的过程中加深对设计的理解和认识, 使学生互相学习, 发现自己的不足之处, 不断进行自我完善, 取得进步[5]。学校应针对广告专业, 专门创建多媒体网络互动平台,借助学台供教师、学生之间进行沟通和互动, 在这个过程中教师可以及时解决学生遇到的问题, 评估教学效果, 从而对教学方案进行调整。然而由于一些学生对电脑的依赖性较强,创作设计作品时产生的灵感很容易被抹杀, 影响学生思维的拓展, 所以教师应该要求学生用邮件将设计图纸提交, 应用多媒体技术设计解决问题的方案, 促进学生高级思维能力的发展。(四) 丰富网络教学对话方式,在课堂互动中激活学生个性化学习网络具有互动、自由和开放的特点,使人们的文化特质向着多元化和主体化的方向发展, 丰富了教育的资源, 能够快速、有效地获取所需的信息。充分利用多媒体技术能够有效提升学生平面设计创作能力、艺术美感和鉴赏能力。经过长期的研究发现面设计软件,教师在教学过程中可以鼓励学生多参与专业论坛、综合学习网站或资质深厚的