对话教学下初中英语论文(共1212字).doc

对话教学下初中英语论文(共1212字).doc对话教学下初中英语论文(共 1212 字) 1. 初中英语对话教学的有效策略针对目前初中英语对话教学中所存在的问题,为了能够使得对话教学符合新的英语教学课程标准所提出的要求, 尊重学生的学在教学中的首要地位, 全面打破传统式的“哑巴英语”教学不良状况,教师可以采取如下有效策略: 采取多样化的对话形式全面提高学生的口语水平,培养学生的综合语言运用能力的最终途径是通过不断地对话练习。因此, 教师必须在初中英语的对话课堂上全面尊重学生的主体地位, 采取多种形式指导学生进行对话练习。比如, 在讲解牛津译林版初中英语教材九年级上册《 Unit3Teenageproblems 》的对话时, 教师可 以首先这样指导学生: “ Boysandgirls,now,inordertoletyouhaveageneralunder standingonthisdialogue,firstofall,pleasereadafterme. Inaddition,intheprocessofreading,youshouldpayattent iontothepronunciationofthedifficultwords. ”在进行跟读练习之后, 教师还可以根据对话中的角色, 指导学生进行分角色朗读。另外,在此基础上,学生还可以摆脱课本,以小组的形式进行对话表演。另外, 教师在给学生讲明白该对话的组织结构和作者的思维方式之后, 学生还可以自行设置相关的语言情境, 并且自己编对话进行学习。总之, 为了充分发挥学生的主体地位, 初中英语对话课堂必须打破“教师领读, 学生跟读”的传统模式, 帮助学生采取多样化的对话形式进行对话学习。 鼓励学生充分利用课余的对话练,仅仅依靠课堂的时间是远远不够的。反正, 教师应该指导学生充分利用课余的时间, 并且在真实的语境下进