《卖火柴的小女孩》反思MicrosoftWord文档.doc

《卖火柴的小女孩》教学反思
石嘴山市第十一小学 杨扬
《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。读后让人《卖火柴的小女孩》教学反思
石嘴山市第十一小学 杨扬
《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。读后让人深受感动。课文的重点是讲这个小女孩在又冷又饿的情况下，为了暖和暖和快要冻僵的身体，擦燃了一根根火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象。而这些幻象又恰恰和她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的比照。为了可以让这些在幸福中生长的孩子们领悟到作者这种基于现实合理想象的表达方法,唤起学生对卖火柴小女孩儿命运的同情，我施行了这样的教学方案：（精品文档请下载）
采用体会小女孩儿的可怜到感受她的“幸福”，唤起学生对穷苦儿童的深切同情，，先是学习现实生活中小女孩儿的可怜,然后转到梦想中的幸福，层次明晰,一目了然。痛苦是小女孩的现实生活，幸福是小女孩五次擦火柴所梦想到的，这正是现实和幻景相结合的写法。教学紧紧围绕这条主线展开。（精品文档请下载）
教学时体会小女孩儿的可怜时，采用默读、勾画、考虑、写出感悟的方法，让学生一边读一边品。效果很好。学生从“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”这个句子中,引导学生大胆想象：“谁”指哪些人？学生想到:可能有贵妇、绅士、商人、小姐等等。在想象中学生感受到了当时社会的黑暗,人们毫无同情心。
从第四自然段的六个“一"中，学生进一步感受到小女孩儿的可怜，唤起了学生对小女孩儿的同