《词两首》教学设计.doc

的画卷。
三、美读全词，想象画面。
光读懂还不够，还要把这一首词读活了。读得很美很美,古诗词有时候一个词语就是一幅画，咱们自己再来读读这首词，看看,你能从这首词中读出哪些画面？（精品文档请下载）
一）画面
1:“溪亭日暮”
“溪亭日暮”，让你想起怎样的画面来了?
师:“黄昏时候，太阳渐渐地从山的后边落下去了，晚霞染红了整个天空,远处的山，近
处的水，还有小亭子，都覆盖在晚霞的余辉当中。水面上波光粼粼的，使我们想起这样的诗
句来“一道残阳扑水中,半江瑟瑟半江红”。这样的情景,多么富有诗情画意呀。让我们把这
种美通过朗读传递出来。
在那样的地方，那样的时候，词人和她的朋友们会在溪边的亭子里干什么？大声地、七嘴八舌地说出来吧！看景、吟诗、作对，然后是聊天、下棋,眼睛里看的是美景，嘴里品的美（精品文档请下载）
酒和佳肴，鼻子里还可能会闻到阵阵的„„是的荷花的香味、酒香味，那可真是全身心的享
受啊！叫酒不醉人，（-—人自醉啊!）咱们再读这两句,让我们也深深地陶醉一次.
二）画面2：藕花深处
再读一读,品一品。
你想起怎样的句子来了？咱们学过荷花吧，把优美的句子吟诵一句到两句给大伙听听。
1。这荷花有的才展开两三片花瓣，。
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3。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
4。江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北.
5。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
读第三句、第四句:兴尽晚回舟，误入藕花深处。
三)画面
3：一滩鸥鹭
你还从哪些词语中联想起画面来了？自己读下去。
争渡,争渡，？看到了什么？
她们叫哇,笑哇，声音那么响，那么喧哗，这个时候把栖息着的鸥鹭一下子惊飞起来。
“扑棱棱”一声,一群鸥鹭冲破夜幕,飞上蓝天，那情景该多么壮观啊！这样的情景她平时看到吗？那可真是大自然的奇观啊！谁来读一读这两句？（精品文档请下载）
这个“惊"字，既是指鸥鹭给惊飞起来了，又向我们传递了词人惊喜的心情，写得多好啊。
再来读一读。读最后两句。
四、完成练习，稳固进步.
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第二课时《渔歌子》

教学目的：
1。正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2。根据重点词语,领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象说出来.
教学过程:
一、导入。
1。大家还记不记得以前学习过的柳宗元的《江雪》,千山鸟飞绝,
万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗描写的是借寒江独钓的渔翁,
今天我们也要学习一首关于描写渔翁的词《渔歌子》。
2。作者是张志和。
，并作相应的评价。