《难忘小学生活》.doc

综合性学习：《难忘小学生活》
授课老师：刘红霞
当我们开场这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年，并且即将分开小学，开场新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校和对学生的循循善诱《老师领进门》，有的是难忘当年老师对自己的鼓励《作文上的红双圈》.这三篇文章的作者后来有的成了作家，有的成了教授,今天他们事业有成,都是小学老师为他们奠定了根底，所以也一直思念和感谢小学时代的老师。希望学生在阅读别人思念老师的文章中,联想起自己的老师，回忆起老师教育自己的事，激发起对老师的感谢之情,激发起表达的欲望。阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》，要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点，体会同学间浓浓的友谊，领悟到写同学可以有多种切入口，也可以有多种写法。
4、搜集和积累班级纪念册的内容：
写难忘的人和事:
（在阅读的根底上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进展“难忘小学生活"为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。这是用录自己的成长历程，所以要鼓励学生翻开心灵，说真话，诉真情。)（精品文档请下载）
难忘小学生活：
（难忘的理由、难忘的老师、难忘的同学、难忘的一节课、难忘的一次活动、难忘的运动会、难忘的……）（精品文档请下载）
畅谈自己的成长故事:
　（成长的过程中，有鲜花,也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣,都
“我的成长故事”的主题班会.）　（精品文档请下载）
共同寻找班级的“成长足迹”
（根据材料确定纪念册的各个栏目名称，做好班级纪念册　关键在于方案要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。老师要即时关注情况，催促、指导学生完成。）（精品文档请下载）
二、“依依惜别"板块:
1、　写临别赠言：
　 临别赠言可以写在同学录上，也可以写在自制的卡片上。无论是写在同学录上还是贺卡上，老师要提醒学生不要追求豪华时尚，以简单朴素为宜，提倡自己动手制作。
2、为母校做点事:
“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方式，写信或建议书，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进展调查，针对缺乏提出自己的建议，建议尽可能详细。开展“为母校做点事”的活动要因地制宜,根据学校实际情况,是学校所需要的；同时要力所能及的事。
3、　筹划一台毕业联欢会：
　 无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进展周密的安排。先要总体设计毕业联欢会的安排，再详细编创和排练节目；也可以让学生自由报名参加表演，，都发挥参和者的作用,、人人参和的联欢会，将是学生一生美妙的回忆。
（精品文档请下载）
三、《难忘小学生活：成长足迹》深读课文内容 
　　《难忘的启蒙》。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵抗等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬、感谢和思念。课文是按照“我”对启蒙老师的感谢和思念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。
　　阅读这一课，先要理解“启蒙”的意思，在此根底上理解“我"的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如,热爱自己的祖国，严格要求学生,写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽"指的是什么,“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容,从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品
　　这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下,从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师,对老师深深的感谢之情。阅读时要体会文章通过哪些详细事例的表达,，他以诗为内容，编了一段故事,娓娓动听的讲述,让孩子
“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事,有如春雨点点入地，，“十年树木，百年树人；插柳之恩,终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句,说明了教育对人的宏大影响，、