多变的天气教案.doc

多变的天气
教学目的
知识目的
1。在生活中能正确使用天气和气候术语.
2。理解天气预报的制作过程。
、常用天气符号，可以收看电视天气预报。
才能目的
1。初步学会联络实际区别天气和气候.
(电闪雷鸣 和风细雨 暴风骤雨 风和日丽 雨过天晴、、、 ）（精品文档请下载）
老师：同学们想一想春暖花开这个成语是表示天气嘛？
学生：不是，是表示气候
老师：那么气候和天气有什么差异呢？气候的概念又是什么呢?
学生:略
板书：2、气候的概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征,一半变化不大。
特点:（1）长期 （2)变化不大
老师:我们如今理解了天气和气候的两个概念和各自的特点，那么如今同学们说说下面的一些语句哪些是表示天气哪些是表示气候。（分组抢答）（精品文档请下载）
(1)狂风暴雨(天气） （2）多云转晴（天气）
（3）四季如春(气候) （4）冬冷夏热（气候）
（5）夜来风雨声，花落知多少（天气)（6）一场秋雨，一场寒（气候)
（7）春风又绿江南岸（气候） （8）乌云密布（天气)
（9）彩霞满天(天气） (10）冬无严寒,夏无酷暑（气候）
7。老师对学生的比赛点拨评价后，设问过渡：天气是人们经常议论和关注的话题,那么，天气对人类有什么影响呢？（精品文档请下载）
板书 3。天气的影响
老师：如今同学们谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响.
学生:略
老师:引导学生阅读课本P47图3。2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动和天气的关系呢？（A说明了天气和交通的关系，B说明了天气和日常生活的关系；C说明了天气和农业消费的关系；D说明了天气和军事活动的关系）再启发学生从天气和工业消费、工程建立、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。（精品文档请下载）
过渡：既然天气对我们的生活及消费这么重要,那我们有没有什么方法来预知将来的天气状况呢？
二、明天的天气怎么样
老师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等情况。在电视预报节目中，常常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要根据。如今我们就来根据图3、4来一起解读下卫星和图。（精品文档请下载）
板书：绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区.
为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。如今我们一起来看图3、5常用的天气符号。来理解并记忆一些常用的天气符号。（精品文档请下载）
同学们想想,生活中除了收看天气预报，我们还可以通过什么方法来理解将来的天气呢？
学生：看云是天气、、、
老师:对，我们还可以根据云和动物的变化来理解将来的天气,.、（精品文档请下载）
学生：略
过渡：如今我们的社会开展越来越快，经济也越来越兴隆，我们的生活也越来越好；但是伴随着环境的污染也越来越多。如今在很多地方人们发出呼吁：我们需要干净的空气。（精品文档请下载）
板书:三、我们需要干净的空气
老师:在日常生活中，人们不仅注意每日天气的