办学目标和发展规划.doc

杨桥中心小学三年发展规划
2013~2016）
一、现状陈述
（一）办学优势
1. 发展环境日渐优化，发展基础日渐坚实。 上级领导的关心和支
持、社会的认可、家长的需求和地域优势使学校的发展有了断提高教学质量。小学、初中学生巩固率、毕业率分别达到现代化标准。
音美等专用教室使用充分，实验开出率达 100%，图书借阅覆盖率达 100%。义务教育学校保证教科书循环使用。
体卫
加强体育教学管理，完成体育教学计划，体育课成绩合格率达 95%以上。
保证学生每天一小时体育活动时间，活动内容丰富。
开展学生运动队训练，积极参加各级各类的体育比赛，学校每年举办春、秋两季校级运动会。
实施《国家学生体质健康标准》 ，学生体质健康标准测试合格
率达 90%。
开展健康教育，实施健康监测。
抓好常见病与传染性疾病的群防群控， 做好学生近视眼预防
工作。
（二）发展目标（按年度制定）
学校管理
2013～2014 年：针对校情做好现状分析， 设计切合实际的共同愿
景。打磨学校办学理念，丰富内涵，广泛宣讲，力争得到全体师生、家长的认同，提高社会知晓度。结合绩效管理，补充修订学校考评方
案和奖惩制度、 考勤制度等。 重视民主治校， 成立校务公开监督小组。
2014～2015 年：提高学校全面管理水平， 制定《杨桥中心小学质量管理手册》。为每位家长颁发“质量承诺书” 。坚持民主治校，保障教师知情权。
2015～2016 年：完善各项评价制度。 成立质量管理室， 公开举报
投诉电话。形成“尊重、服务、负责”的学校新型文化特征，通过多
种教育实践活动使全校教职工能自觉实践教育理念。
教师队伍
2013～2014 年：关注教师职业倦怠， 为教师创造参与学校管理的
机会，使教师逐步产生主人翁意识， 将学校发展与个人利益协调统一
起来。开展多种形式的读书交流活动，向教师推荐教育丛书及刊物，
每位教师学期精读 1～ 2 本教育名着， 做好万字笔记， 写好读书心得。
以教师发展学校为依托， 推行“学习—实践—研讨” 的校本培训模式。
完善名师、骨干教师管理办法，市区级名师比例达 18%。青年教师制
定个人三年发展规划，开展师徒结对活动，学期完成“四个一” ，学
年度评选优秀师徒。加强青年教师专业基本功和学科基本技能培训。
2014～2015 年：增强教师对实现自我价值的思考， 引导教师处理
好个人利益追求与自身价值实现的关系。 大力推荐教师阅读书目，教
师自选两本专业书精读做好摘抄， 发挥电子阅览室的功能， 利用校园
网交流读书心得。强化校本培训，完善培训方案，采取“引领—研讨
—提升” 的培训模式， 开展“主题式” 研讨活动。 加强名师队伍建设，
为教师搭建展示平台。继续开展中青年教师“双基”培训。全体教师
熟练运用电子白板，中青年教师掌握电子白板的多种功能。 继续抓好
师徒结对活动。青年教师外出学习率达 50%。