《槐 的孩子》教学片断及反思
【案例描述】
：大家自由 文二三两个自然段，找出槐 五月 ，孩子 是怎 做的句子 一 ， 自己 懂了什么？
（生四人一小 ，朗 、 ⋯⋯）
（生反 自学感悟 果。
《槐 的孩子》教学片断及反思
【案例描述】
：大家自由 文二三两个自然段，找出槐 五月 ，孩子 是怎 做的句子 一 ， 自己 懂了什么？
（生四人一小 ，朗 、 ⋯⋯）
（生反 自学感悟 果。）
生：“好客的槐 孩子就会把他拉到家中， 他美美地吃上一 槐花 。”从 句 我可以看出槐 的 ' 孩子很好客。
生：“小朋友 走 ，槐 的孩子 会送他一大包蒸 晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”从 句 我 懂了槐 的孩子很 情。
生：我 懂了槐花 孩子 更美了。
生：我 懂了槐 的孩子都很 槐花。
⋯⋯
：相机引 感悟槐 孩子勤 能干、 情好客、 朴可 的特点，并指 朗 。
【反思和分析】
一幅好画有着恰当的剩余空 ，国画就更是如此，往往很大的一 宣 只有潦潦几笔，那空白之 不是没有 西，恰恰就是那足以容 百川的空白 了 潦潦几笔以想象延伸的空 。那么一堂 文 也是如此，不是教 点到就是好的，可能我 只要那 的几句 ，就可以激起那一江春水， 种生成是 堂的点睛之笔。正所 孩子一些空 ， 他 自己去探索； 孩子一些 ， 他 自己去思考。合作学 是一种很好的自主学 探究的方式，用得恰到好 ，使教学效果事半功倍。
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