人有两个宝教案.docx

1、人有两个宝 备课日期
课题
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由
教学目标 生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝
1、读了课题后，你们
什么？
要内容。
一定很想知道，人有哪个
3、朗读第一句。
在观察字形
的基础上掌
宝？ 1、记忆字形。

握写字的规
2、演示两张投影片，

2、学生书空笔顺：人、

律，培养学
生良好的写
启发学生说话。

手 。

字习惯。
3、观察生字在田字格中
（1）出示投影一（书
的占格位置，并将观察到
中 68 页图）：图上画了什 的说给大家听，描红一
遍。
么？
4、学生描写。
（2）出示投影二（书
中 69 页图）：图上的小朋友们分别在干什么？
1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌， 我们读一读就知道了。
2、这首儿歌共几句
话？
3、指名分句读课文，相机正音。 ?
5、检查识字情况
1、指名读第一句。
2、这句话告诉我们什
么？
3、指导朗读第一句。（1）范读。
（2）领读。
4、双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学忆字形（投影演
示）
2、指导笔顺，重点是：
人、手
人：两笔写成，一撇一
捺，先撇后捺
手：从上到下，先横后
竖。起笔是撇，稍平
大：一横中间站个人
3、指导学生描写
4、教师范写
5、学生临写，教师巡
回指导，同时播放优美的轻
音乐，行间纠正不正确的写
字姿势。
作业设计：
完成习字册。
第二课时
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学目标 2、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好
习惯。
教学重难点
朗读和背诵。
教学过程：
教 学 环
教师活动
学生活动
节
一、复习
1、小朋友们，上节课
1、复习：人有哪两个宝？
检查
我们知道了人有两个宝， 人
2、游戏。
二、读讲
1、为什么说双手和
有哪两个宝？
儿歌二、
大脑是人的两个宝？
2、游戏：龙中探宝 （在
三句
2、读第二句。
恐龙身上设迷宫道， 把生字
三、指导
3、理解“做工”和“思
背 诵 全
写在迷宫道上。）
考”。
文
1、学习第二句。
4、说说我们的双手还可
四、拓展
为什么说双手和大脑
以做些什么事？
练习
是人的两个宝？
5、他们做这些事会想些
五、指导
（1）指名读第二句。
什么？
写字：
（ 2）理解“做工”和
6、朗读第二句，读出韵