大兴镇中心小学情溢果园实践活动小结.doc

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了三八果园的几个种植大户，请他们开辟出了一部分的果园作为我们学校的实践基地。这片果林位于学校东南方向，相隔一公里。实践基地占地四亩，种有梨树、橘树等果树。
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开展活动以来的每年阳春三月，果园飘香，梨化似雪。徐龙小学的队员们高举队旗，走进了果园。这也是继寒假之后的又一次果园之行。上次果园之行时所见的硕果累累的喜人景象还记忆犹新，香甜可口的果味还余留齿间，所以，今次的果园探寻之旅就变得更加让人期待。这边树旁，队员们在欣赏梨花的动人，那边树周，队员们在观察果树的生长情况，在这生机勃勃的果园里，队员们个个兴致勃勃，个个专心致志。这是“果事劳动”中的一幕。在实践活动中，队员们还有更多、更具体的任务要去完成：
采访一个果农——以“小记者”的身份，采访当前果园中出现的新型果农，学习他们在科学培种方面的先进经验；走访果农，请他们讲述果树栽培过程中有趣、辛酸的故事；探究相关农谚、民谣的来历。
研究并栽培果树——以“小专家”的身份，选定一种果树，研究它的种类、特征、生长规律、栽培技术、果实口感特点及营养价值。
学会一种农具的使用方法——以“小果农”的身份，识别农具，掌握农具的用途及正确的使用方法、修理方法，并能亲手使用，栽培一到两棵果树。
参与一周果事劳动——香甜可口的果子都喜欢吃，但对于栽培时的辛苦却没有几个队员清楚的。所以，以“小主人”的身份，与小伙伴一起参加果事劳动一周。整枝、捉虫、套袋、采果等，仿效果农的劳动内容。
提供一条现代农业信息——以“小帮手”身份，通过上网，读报等方式收集一条现代果园栽培信息，向小伙伴和果农宣传，为果农致富作贡献。
写一篇体验日记——以“小学生”的身份，将每次实践体验记录下来。学校定期征集优秀体验日记，并进行展览或在红领巾广播台播诵。
丰富多彩的活动激发了队员们的参与热情，一个又一个的学生加入到这个“情溢果园”的实践活动中来。
三、活动成效
1．语文素养的扩充
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其实新课程标准对学校的教育教学质量提出了更高的要求，而仅靠40分钟的课堂根本完成不了课标中提出的各种培养目标，特别是各课程标准都提出的“人文素养”这一目标。徐龙小学特色实践活动的开展，让少先队员们在实践活动中体验，有利于拓展广大少先队员的知识面，对课堂教学形成有益补充，进一步加深了解各学科的文化背景，打下良好的人文素养基础。老师们在这一活动的深入开展之后发现，队员们的思维活跃了，作文有话可写了，他们稚嫩的眼眸里有了思索，一篇篇描写自然美景、果园繁荣，赞美农民的文章无不发于激情四射的内心，都无不流露出真情。
2．道德素质的提升
德育一直是学校的教育重点，要想让德育取得实效，很重