《灰雀》教案.docx

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第二课时
                      
教学目标：1、讲读第2~13自然段，进一步理解课文内容。
     2、了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他哎鸟的影响下，小男孩怎样自觉纠正错误，体会小男孩诚实的
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第二课时
                      
教学目标：1、讲读第2~13自然段，进一步理解课文内容。
     2、了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他哎鸟的影响下，小男孩怎样自觉纠正错误，体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改、诚实的孩子。            
教学重点与难点：了解列宁怎样喜爱小麻雀，以及在他哎鸟的影响下，小男孩怎样自觉纠正错误，体会小男孩诚实的优秀品质，教育学生要当个知错就改、诚实的孩子。
教学过程：
一、谈话导入，复习旧知
师：这节课我们继续学习灰雀这篇课文，跟着老师书写课题
师：我们先来复习一下上节课所学的词语，谁来读一读。
直奔重点，交流感受。
　（一）　师：看。树上这三只漂亮的小灰雀，它们长着美丽的羽毛，唱着婉转的歌声。这样的三只小灰雀你们喜欢吗？列宁喜爱灰雀吗？（板书：列宁 爱），你从哪些地方能感受到列宁也喜爱灰雀呢？快速浏览全文，用曲线画出表现列宁喜爱灰雀的句子，并说出你的理由。
　　师：好，谁先来说说？
1、“他在周围的树林里找遍了，也没有找到”找遍了你体会到什么？
　　2、从“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”这句看出担心灰雀的下落，对灰雀失踪十分着急。
　　3、从“那一定是飞走了或者是冻死了，天气严寒，它怕冷。”这句看出列宁爱灰雀。要是他不喜欢，他就不会那么担心了。
　　师：（创设情境）是啊，要是灰雀飞走了，那以后来公园就——（再也看不见它了。）
　　师：要是冻死了，列宁心里会——（　很难过）
　　师：现在，你就是列宁，你心爱的灰雀不知是生是死，你会怎么说这句话呢？（以多种形式进行朗读练习）
还从哪些地方能看出列宁喜爱灰雀？
　　4、从列宁自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也不会飞回来了。”这句看出列宁喜欢灰雀。
　　师：你把这句话读读，看哪些词能看出列宁喜欢灰雀？
　从“多好的”这个词能看出。    还有“可惜——”，还有“自言自语”。
　　师：到底这几个词是否能看出列宁喜欢灰雀？我们好好思考一下，简单说说理由。
　　 “多好的”这个词直接写出了列宁对灰雀的喜欢。
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　 “可惜”写出了列宁对灰雀的喜欢。
　　师：那“自言自语”呢？（生沉默）什么叫自言自语？
　　 “自言自语”就是自己给自己说话。
　　师：你在什么情况下会自言自语？
　　我很伤心的时候会自言自语。
　　我很高兴的时候会自言自语。
　　师：大家说的情况虽然不一样，但也有共同的地方，那就是当人的感情很——激动、投入、强烈。
　　师：列宁为谁激动起来？（为灰雀。）
　　师：是啊，列宁太想灰雀了，越想越深，越想越投入，以至有点情——情不自禁。
　　师：现在你们说这个“自言自语”能不能看出列宁爱灰雀？     能
　　师：现在你就是列宁，灰雀不见了，你多么思念它、牵挂它，替它惋惜啊，把你对灰雀的喜爱之情表达出来吧！
　　（练习朗读：个别读——范读——集体读）
（二）　师：听