快乐寻宝教案.docx

快乐寻宝（小班语言）
执教：白云二幼 刘颖
活动目的：
1、有节奏地学说“子"字儿歌，感受儿歌的韵律美。
2、能用“××地方有××"的句式仿编儿歌。
3、大胆猜测，愿意表达,体验语言游戏活动的快乐。
重点目的：在有节奏地学说“快乐寻宝（小班语言）
执教：白云二幼 刘颖
活动目的：
1、有节奏地学说“子"字儿歌，感受儿歌的韵律美。
2、能用“××地方有××"的句式仿编儿歌。
3、大胆猜测，愿意表达,体验语言游戏活动的快乐。
重点目的：在有节奏地学说“子”字儿歌的过程中感受儿歌的韵律美。
难点目的：能用“××地方有××”的句式仿编儿歌。
活动准备：
课件PPT
活动过程:
一、游戏导入,萌发兴趣
师:小朋友们，我知道有个地方藏着许多宝贝，今天我们一起坐着火车去寻找宝贝吧！坐好了吗？我们的火车出发喽。（精品文档请下载）
过渡句：火车到站了，下车吧！这是哪里呀？森林里会有什么宝贝呢？我们戴上望远镜找一找。
分段演示，引导幼儿观察理解儿歌内容,并有节奏地学说“子”字儿歌.
1、呈现房子，幼儿猜一猜、说一说“房子里有什么".
师：我们看见了什么？（房子）房子里有什么呢？
师:我们一起大声说“房子房子快开门"。
2、呈现箱子,幼儿看一看、说一说“箱子里有什么”.
师：你们猜里面有什么呢?
师:我们来看看箱子里到底有什么。
完好表述，感受“子”字儿歌的韵律美
师：我们是从哪里找到珠子的?
过渡句:还有什么地方会藏着宝贝呢？我们一起去找一找吧!
三、经历迁移,用“子"字儿歌“××地方有××”的句式仿编儿歌。
1、草丛寻宝
师：这是哪里？我们轻轻地拿出望远镜找找草丛里有什么宝贝?师:我们找到了什么？（引导幼儿用“××地方有××”的句式讲述）（精品文档请下载）
师：盒子里会有什么宝贝呢？（幼儿猜测)我们一起大声说“宝贝宝贝快出来”。
师：我们是从哪里找到鸭子的？
过渡句:我们的草丛寻宝成功！宝贝们，我们继续出发，寻找宝贝去！
山洞寻宝
师：这是哪里？里面会有什么样的宝