等我也长了胡子.docx

永吉县实验小学自强学案
课题
等我也长了胡子
导 学 人
崔丽颖
学 科
语文
年 级
四年
上课时间
课 时
1课时
课 型
新授
总 课 时
本节知识点
文学常识：理解儿童诗的创作背景，体永吉县实验小学自强学案
课题
等我也长了胡子
导 学 人
崔丽颖
学 科
语文
年 级
四年
上课时间
课 时
1课时
课 型
新授
总 课 时
本节知识点
文学常识：理解儿童诗的创作背景，体会诗歌巧妙的构思，和想象，体会作者借助成年男子长胡子这一表象特征,写出的孩子想成为爸爸的天真愿望。
语言文字：认识“蜘、蛛、屁”3个生字，会写“蜘、蛛"等10个生字,通过检测题理解诗歌中词语的含义。
思维才能:联络课文内容,充分发挥学生的想象力和创造力，结合生活实际深化理解作者的美妙愿望，通过合作教学,培养学生分析概括才能，开展学生理解和运用词语的才能。
落实方法
老师示范指导学生自学诗歌
结合预习，独立考虑，自主识字
交流分享，积累拓展。
检测手段
出示检测题
合作交流，老师组织
积累拓展
学 习
目 标
1。知识和技能：我能认识“蜘、蛛、屁” 3个生字,会写会写“蜘、蛛”等10个生字,通过检测题理解诗歌中词语的含义.
:我能通过反复朗读，结合生活实际深化理解作者的美妙愿望。
3。情感态度和价值观：感受作者的写作愿望，大胆表达自己的意愿。
重 点
难 点
重点:认识3个生字，会写10个生字,通过诗歌感受作者的写作愿望，大胆表达自己的意愿.
难点:体会作者的巧妙构思，和诗歌表达的情感，唤起学生的生活体验.
教 具
学 具
多媒体课件
教 法
学 法
教法:读中悟读中想读中思读中绘
学法：合作交流，自主探究、归类学习法
求 知 过 程
课堂环节
老师活动
学生活动
二 次 备 课
一、导入
二、识字学文
，让同学说一说看到了什么。

？（长大后）
？
5。这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》
1、学生齐读课题.
学生认真倾听,标注字音
学生自读课文
3、学生文全班订正
三、检测生字
四、理解课文内容
五、指导书写
六、写话
(板书课题）
1。老师范读。
2。同学自由读、指读，要将课文读准确。相信同学们读得会更美。请同学们自由读课文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音.
3。指名读文。
1、同桌互读生字，纠正字音,并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的？(可以说子的构造,组词，换偏旁等方法识记字形）
2、大屏幕出现生字，生读，并说说记忆方法。
如今老师要当当大考关考考你们的识字情况了。
学生说一说自己认为难记的