学 科
语文
年 级
六年
课 题
表达:美德在我身边
授课时间
课 型
新课
课 时
2
总第( ）课时
出 席
全席
教 学 目 标
知 识和技 能
文通字顺地完成习作，可以和学 科
语文
年 级
六年
课 题
表达:美德在我身边
授课时间
课 型
新课
课 时
2
总第( ）课时
出 席
全席
教 学 目 标
知 识和技 能
文通字顺地完成习作，可以和同学交换修改。
过 程和方 法
文通字顺地完成习作，可以和同学交换修改。
情 感 态 度
和 价 值 观
理解什么是“传统美德”,在完成习作的同时受到道德教育。
教学重点
理解什么是“传统美德”，在完成习作的同时受到道德教育。
教学难点
理解什么是“传统美德"，在完成习作的同时受到道德教育。
教具课件
多媒体
板
书
板
画
设
计
人 典型事件
细节描写
预
习
要
求
及
设
计
天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（正页）
天德学校“和谐高效课堂"教学设计用纸（副页）
教 学 过 程 设 计 （含时间分配）
教 师 活 动 内 容 · 方 式
学生活动内容·方式
二 次 构 建
“口语交际”和“说话"是不同的.“口语交际 ”一定要实现“互动"，即师生互动、生生互动。通过讨论交流,互相启发，取长补短。学生既要说,又要倾听.
,自己身边哪个人具有提示中所列举的如“热爱祖国、英勇坚强、老实守信”等传统美德。这
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