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孩子需要爱
爱是老师亲近学生,学生尊敬老师的基础,是“爱其师,信其道”的关键。因此,一名合格的教师应用心中的爱来对待她的每一个学生,特别在对待留守儿童和心灵受过创伤的孩子,更应该付诸爱心。
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今年我又担任了一年级四班的班主任,开学报名的第一天有个孩子就给我留下了深刻的印象,在一个瘦弱的老人背后藏着一个又黄又瘦、衣衫不整的小女孩,她的眼神中流露着胆怯。我问她叫什么名字,她回答的声音非常微弱,我第二遍问她的时候她才略带哭腔的告诉我,她叫小意伟。上课的第一天,我发现班上的孩子在课堂上表现的都很活跃,但小意伟却老是埋着头,根本就不看黑板,也不听老师讲话,我心想可能是这个孩子是胆太小了,也没怎么理会。可第二天她仍然是这样,不仅上课不理会老师,下课也不跟同学玩耍,并且交上来的作业都是空白。在课间的时候我把小意伟叫到了办公室,但二十分钟的谈话中,除了得知她家在哪里的信息外,其他一无所获。由于我的好奇心和作为老师的那种责任感,下午放学后,我跟着小意伟一起到她家,开始了我作为老师的第一次家访。当我走进她家的时候,在眼前的是家徒四壁、空空如已,她家里的景象把我惊呆了。但小意伟到家之后就放下了书包,就懂事的帮着爷爷添柴火。在与他爷爷交谈之后才知道这个小女孩之所以孤僻的原因。原来在小意伟一岁不到的时候,她的妈妈就因为不堪贫困弃她而去,为了养活小意伟,他的爸爸在他一岁的时候就外出打工,在头两年还时常寄些钱回家,可最近几年都已经杳无音讯,小意伟是她年迈的爷爷一手拉扯大的,由于家里实在没有钱,所以她根本就没有读过幼儿园,现在读小学没什么费用,所以她爷爷才将她
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