珍珠泉教案.docx

4珍珠泉
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情 3、体会抓特点表述景物的方法。
4、积累课文优美语言。
知识点
梳
理
了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
、交4珍珠泉
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情 3、体会抓特点表述景物的方法。
4、积累课文优美语言。
知识点
梳
理
了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
、交流资料，导入新课 二、自读讨论，朗读体会。
1、生自读课文，思考自己提出的问题，
2、讨论交流，朗读体会：
(1)说说为什么叫珍珠泉？(出示句子：①“开始，水泡……消失了！ ”。
②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就是美丽的……珍珠泉！”)
(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书体会，跟同伴
讨论讨论。
教 学
过 程
(3)小组交流讨论，全班交流(体会珍珠泉水绿、探、清的特点)
(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读 2、3自然段
三、练习朗读，体会感情
师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎
么样的呢？为什么这样说？ 练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。
四、理清课文的记叙顺序。
文章先介绍了珍珠泉在()，接着重点揣述了
珍珠泉周围的()，以及潭底冒出的
( )。
布置作业：
1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。
2、看看自己的家乡有没有这仔美好的景物，它们有什么特点, 仔细观察，记在心里。
作者描写珍珠泉由静态着笔，抓住了其“绿” “深” “清” “幽”的特 点，接着以“最有趣的，当然是……”笔锋一转，由静而动，“摇 晃” “开” “绽开” “扑哧”等动词把珍珠泉活泼、调皮的灵性展现得 淋漓尽致。阳光一照，具越加色彩斑斓，妩媚动人。不知不觉，作者静 中有动，动中有静的描摹，把我们带入一个美的世界 .课堂中要让孩子 充分地读，积累优美的词句。