本科教学工作合格评估答疑学风.doc

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设和调动学生学习积极性的措施与效果？
　　答：良好学风的建立和形成是个系统工程，需要综合治理。学风也有很多载体，这些载体对形成良好学风有一定影响和作用。主要表现在：一是校园氛围。学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛等都对学生产生耳濡目染的作用，能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。二是管理体系。学生工作要有一支高素质的管理队伍和科学的管理体系，有健全的规章制度和规范的管理。三是教育载体。学校组织的科技活动，文化、艺术、体育活动，第二课堂活动，创新、创业和社会实践活动等都对形成良好学风有促进作用。四是形象表现。学生群体的形象表现和学习、生活作风也能反映学风状态。学生考试的作弊情况、迟到早退情况、旷课情况、自习情况、课堂听讲情况等都从一个侧面反映学风状况。
问: “学习风气”的内涵是什么？学生遵守校纪校规情况考查的重点内容？
答：学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在学校中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚。学习风气是一种无形力量，它潜移默化地对人才培养质量起着重要作用。学校的学习风气主要体现在刻苦学习、校园氛围、学生管理、教育载体、形象表现等方面。学习风气的考核主要从以下几方面看：一个是看学校的氛围。校园环境和学校氛围是优良学风形成的一个重要的外部条件；第二就是学生的管理，优良学风的形成离不开学校的教育和学生的管理，要形成学生的管理系统，形成管理的规章制度；第三个就是教育的载体，因为优良的学风都是通过一系列教育活动来形成的；第四就是学生的群体表现，就是学生的形象表现。
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问: 观测点"学生的创新精神与实践能力"合格标准中认为"有一定的研究实践成果和省部级(含)以上奖励",请问一定的成果和奖励能否根据对以往评估过的院校总结确定一个具体数据?此外类似的"一定"还有"一定数量的研究实践成果""一定的双语授课比例""一定的多媒体教学技术使用面".
　　答：没有具体数量规定，但专家组进校后会依据“三个符合度”原则，做出正确评价。
教学管理
管理队伍
问: 我院2007年12接受评估,请问我院2007年2月毕业的成教脱产生是否折合入当年学生基数?
　　答：应计入06-07学年的学生数。注意成教脱产生不存在折算问题。
问: 尊敬的专家：谢谢您指导我上次的提问，这里再请教：1、地方新建本科学校教务处设置科室有什么基本的要求，即至少应设置哪几个科室？2、短期师资进修（3个月以内或无学历学位的进修）应是人事处还是教务处的管理？3、对教务处管理人员的学历、资历（如从事教学、教学单位的教学管理）有无基本要求？4、系（校以下一级教学机构）的实验室属于行政机构吗？谢谢您！
　　答：（1）评估指标对此没有具体规定，由学校按教育规律和学校具体情况决定。（2）依校情而定，只要做好就行。（3）没有。（4）不属于。
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问: 请问专家：我院有的系只有主任，未设教学副主任，那么主任即为教学管理人员，可否？有的系有主任，又有教学副主任，主任和教学副主任都作为教学管理人员可否？谢谢！
　　答：对于系是二级教学单位的学校，如该系设主管教学副主任，则系主任不算教学管理人员；如该系不设主管教学副主任，系主任主管教学，则他属于教学管理人员。
问: 请问专家: 系里办公室主任算不算教学管理人员?
　　答：不算。
问: 请问专家，分管实验教学的管理人员（如实验教学科科长＼分管实验的系领导＼实验室主任等）是否能计如教学管理人员，万分感谢
　　答：分管实验教学的系主任，教学科科长要计入教学管理队伍。实验室主任一般是老师兼任，主要从事教学工作，不算管理人员。
问: 请问专家：“教学管理及其改革的研究与实践成果”，这里的“研究与实践成果”是指全体教师的研究与实践成果，还是仅指教学管理队伍的成果？谢谢！
　　答：是指教学管理人员在教学管理方面的研究与改革的成果