课时计划13.doc

天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物
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天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物
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课 时 计 划
第 周 星期
课 题
诗五首- -4《白雪歌送武判官归京》
课 型
计划 课时
教
学
目
标
知识目标
1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作者意志和情趣。
过程与方法
了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。
情感与价值观
激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶野情操。
教 学 重 点
1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。
教 学 难 点
品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。
教学过程
教师活动
学生活动
一、导语设计
二、检查前置作业
三、感知课文
四、小结
五、布置作业
1、 背诵默写。
2、 积累并品评咏雪的名句。
一、导入新课：唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派，岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。
二、感知课文，研习新课、品味鉴赏。
1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?
2“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景? ’
3这首诗抒发了诗人什么样的感情?
明确：这首诗气势飞动、描写逼真、气魄宏大，描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。
三、齐读送别部分——体味其中的韵味。
思考：诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼，那么这种情义是怎样传达出来的？
——融情于景，情景交融。这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个结尾，给人以无尽的遐思。
四、小结（略书）
一、前置作业展示：