苏教版六年级数学教学总结认识百分数
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苏教版六年级数学教学总结——认识百分数
上周四，市教研室在我校举行了新数学学科带头人展示活动。来校的多位新评学科带头人给我们展示了他们的数学课堂，收益良多。由于时间冲突，我也
苏教版六年级数学教学总结认识百分数
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苏教版六年级数学教学总结——认识百分数
上周四，市教研室在我校举行了新数学学科带头人展示活动。来校的多位新评学科带头人给我们展示了他们的数学课堂，收益良多。由于时间冲突，我也只听到了3节课，其中有两节是《认识百分数》，分别是石梅的钱老师和辛庄的贾老师执教的。
两位老师的《认识百分数》，都有以下特点，非常值得我学习：
一、匠心独运，使百分数的引入水到渠成。
课始，两位老师都用表格呈现了一个问题情境：周末哪种活动形式最受同学们喜爱？、你选择哪个公司来承包我们的校园绿化？。然后引导学生求出：喜欢人数占被调查人数的几分之几？、成活棵树占总棵树的几分之几？，但是用分数的知识直接比较又有困难，同学们自然会想到用通分去比较。恰巧，这些分数分母的最小公倍数又是100，这样那些分数自然就转化成了分母是100的分数，百分数就此引入，水到渠成。把学生置于解决问题的情境中，使学生在解决问题的过程中一步步地接近目标，安排得这么天衣无缝、滴水不漏、自然，正体现了教师的独特匠心。
二、紧扣意义，使百分数的本质自然凸显。
课中，两位教师都始终围绕百分数表示一个数是另一个数的百分之几呈现了大量的素材，喜欢看课外书的人数占总人数
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