马列教研室自评报告(共5页).doc

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马列教研室自评报告
一、马列教研室概得了一定的成绩。
3、经过努力，5年来，《邓小平理论概论》被确定为校级精品课程，《马克思主义哲学原理》和《概论》被确定为学校重点课程，并取得了一些重要建设成果（见课程建设具体材料）。
4、采集、创制课程建设特别是重点课程建设的支撑材料，为“迎评促建”作好材料准备工作。
5、撰写重点课程验收报告和自评报告，总结课程建设经验。迎接学院专家组对重点课程的验收，汇报课程建设情况，落实专家组提出的改进意见。
6、组织编写各门课程的教学大纲，落实学校和学院各项教育教学工作。
7、改革工作任务分配办法，根据教学态度、教学水平、职称和知识结构，采取先征集教师个人意愿，再由教研室主任统一安排教学任务的方式，安排下学期的教学工作任务。这虽然增加了教研室主任的工作量，但为大家节省了时间，避免了一些不必要的麻烦，既体现了尊重教师个人意愿，又体现了工作任务安排的科学性和主动性。
8、李晓元同志获得安徽省优秀教师、安徽省高校优秀思想政治课教师荣誉称号。
9、改革挡案管理，建立分课程管理的教研室挡案管理体系，使课程建设这一中心更加明亮起来了。
三、马列教研室教学改革
我们积极探索思想政治理论教学方式方法的改革，探讨能够充分调动学生学习兴趣和积极性的授课技巧和方法，教学方式方法改革已经成为我们进行思想政治理论课教学改革的侧重点。经过多年探索，我们总结出了多种富有成效的教学方法，有代表性的是：
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1、注重理论联系实际，注重教学内容改革
除了新课程体系内容的改革外，在教学中注重联系实际特别是学生的思想实际进行教学，注重把前沿的先进的思想政治理论成果教给学生，注重把自己的科研成果教给学生。
2、开辟第二课堂
开辟第二课堂即开展社会实践活动，它在培养学生理论联系实际和实践动手能力方面起着重要的作用。近年来，我们一直在摸索适合我院学生专业特点的可操作性强的社会实践好形式，并在小岗村建立了社会实践教学基地。
3采取讨论式教学
在授课过程中，结合各门课程的不同特点，扩大讨论课的覆盖面和形式。如我们开展了“谈谈你身边的辩证法” 、“毛泽东人格力量对当代青年的启示” 等问题的讨论。讨论方式既有课堂集中讨论，又有按小组分散讨论，使学生参与教学、参与课堂，充分发挥主体作用，也让学生对于书本上的理论与现实中的实际问题能有所思考，并在准备讨论提纲、查阅资料以及讨论辩论的过程中也扩大了阅读面，锻炼了思辨能力和表达能力。
4应用现代化教学手段和改革考核方式
从2005年开始，教研室各门课程开始采用多媒体手段教学，到2007－2008学年，使用多媒体教学手段的教师比例已达到45%。多媒体教学时数占到课时总数的25%以上。而且在多媒体教学过程中重点利用其形象、直观、生动的优点，把情感教育方法充分运用到教学过程中。比如，在邓小平逝世10周年纪念