地震中的父与子.docx

《地震中的父和子》教学重难点打破过程
教学重点：
有感情地朗读课文，引导学生从课文的详细描绘中，感受父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的宏大精神力量。
教学难点：
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写,反映人物思想品《地震中的父和子》教学重难点打破过程
教学重点：
有感情地朗读课文，引导学生从课文的详细描绘中，感受父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的宏大精神力量。
教学难点：
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进展描写,反映人物思想品质的表达方法。
教学设计：
重点引导学生从下面句子中理解和感悟父亲和儿子的了不起，并带着自己的感受练习朗读。
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1。他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不管发生了什么事，我总会跟你在一起！”（从这句话中,你体会到什么?指导学生读出坚决的语气。）
2。这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道：'谁愿意帮助我？”（眼睛是心灵的窗户,从这位父亲“直直"的双眼中,你看出他在想什么？）
3。“他挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第３８小时,他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：……”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?）
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（1）挖到第３８小时,他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音:“爸,是你吗？”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸？)
(2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达."（指导学生读出兴奋的语气.）
“不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不管发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 
三．感悟写法，读写结合
 1．引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深沉的父子之情的.
让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的详细句子感悟。
  2、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，，就是早起为我们热