学校文化建设方案(框架).docx

**学校文化建立方案〔框架〕
前言
文化，是精神、道德、制度、艺术等元素累积的总和。学校文化，是一所学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉，影响着学校开展的进程。学校文化，如一种基因，可植入每一位师生的心灵深处，影响着他们的思维方式和行为真〞。
勤的故事、真的箴言：古往今来，历史的千淘万漉留下了许多“尚勤、求真〞的故事与名言。二楼连廊，一面墙壁以图文并茂的形式布置“勤的故事〞，一面墙壁布置“真的箴言〞。专门开辟栏目展示校内“勤真小明星〞，鼓励学生“勤学修真〞。廊间还分布着图书漂流架，与学校图书馆、阅览室相连，成为师生开阔视野、修身养
“真〞的好场所。
史的足迹：“至真〞百年，在不同的时代，学校走出了许多优秀的校友，他们与无锡名人一起展示在三楼连廊中。这是师生们了解家乡、了解学校的窗口，徜徉其中，自豪感油然而生。
特色展示廊
在低中高级部教学楼1—4楼的楼梯转角墙面布置“特色展示廊〞，分别展示围棋、排球、茶文化特色，表达“追根溯源〞“规那么技艺〞“文化化人〞的层次，使师生漫步其间能时时处处得到文化的熏陶。
低级部围棋文化廊：以“我下围棋，遵规明理〞宣传语、浮雕画为引，自上而下分别布置“一代棋宗过百龄〞“黑白子里有乾坤〞“清白为人永相随〞三个专题，在四楼布置“小小围棋书院〞，引领学子了解家乡围棋大师、掌握围棋法那么、激发围棋兴趣，更重要的是明“阴阳消长、进退得失〞之理，知“棋局小世界，人生大棋局〞之意。
中级部排球文化廊：以“我学排球，强身健体〞宣传语、浮雕画为引，自上而下布置“和排球明星手拉手〞“排球招式知多少〞“排球精神引我前行〞三个专题，引领学生知排球、打排球，在灵动的排球运动中强身健体，弘扬拼搏精神。
高级部茶文化廊：以“我学茶艺，儒雅知礼〞宣传语、浮雕画为引，自上而下布置“茶之源〞“茶之韵〞“茶之道〞三个专题，重新布置“茶文化专用教室〞，通过“小小一片茶〞品得“五千年文化〞，引领学子“壶里探乾坤〞“茗香传雅韵〞。
求真廊：在学校茶文化室与科学探究室之间的里，重新布置茶诗词、名言谚语，科学图解、师生科技对话，使之处处散发浓郁的求真气息，让人沉浸其中而回味悠长；引发学生的探究欲望，从而主动走上求真的道路。
校史陈列廊
百年八小风雨沧桑，“至真〞追求一路前行。学校将以直观形象的画面展示学校追求真、实践真的历史轨迹，以不同板块来呈现学校不同阶段的求真历程，引领后人一心向真、踏实前行。
〔3〕至真台
学校“启明星〞演播厅、电视台，是展示学生追求真、实践真的舞台，各级部、各学科都将定期展示自己的成长浪花、真知灼见。学校每年都会利用
“至真台〞举办“陶花节〞，学生们一起读行知读本、讲行知故事、演行知小品、诵行知名言、吟行知诗歌、唱行知歌曲、写读书征文、编行知小报……在说、唱、演、画、赛等丰富多彩的活动中，让学生们系统地认识陶行知、亲近陶行知、感悟陶行知，来展示自己获取真知、学做真人的心得体会。“至真台〞是学校一路学陶、一心师陶，打造“至真〞教育品牌的好舞台。
〔4〕至真园
陶行知说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。〞学校以“至真园〞的开辟为窗口努力实践着生活教育，并焕发着顽强的生命力。
文化林：八小校园桃红橘绿，竹修桂香，五彩缤纷间是代代“至真情〞的传承，是百年“