立定跳远》教学反思.doc

立定跳远》教学反省
立定跳远》教学反省
立定跳远》教学反省
《立定跳远》教学反省
李成湖
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、
形成一定的运动技术、发展体育的综合立定跳远》教学反省
立定跳远》教学反省
立定跳远》教学反省
《立定跳远》教学反省
李成湖
体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、
形成一定的运动技术、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的
一种基本形式，其教学的形式与方
法也同样地不再拥有唯一性,因此改革体
育课传统的教学模式已是体育教学面对的一项首要任务。
本人就体育课的教
学有如下几点感觉，借此时机和大家分享一下：
一、教学设计着重学生的自主学习
讲堂教学是学生自主学习的主阵
地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确
保学生自主学习的
时间和空间更多，自主选择学习方法。《立定跳远》一课我从教案的设计
上
进行改变，充分利用三年级学生的模拟能力和想象力，让学生能在教师的引
导下自主、合作的进行立定跳远练习和比赛，培养学生的自主学习能力以
及对体育运动的“触觉”。
二、教学过程体现学生的自主学习
《立定跳远》一课，从教学内容上
看体现了知识性、技巧性、实效性的有机整合。我在
教学中着重学生间、
师生间的展示、对照、评论，将自己融入学生中成为他们的一员，同时
我
让学生疏组结伴，在相互促使、相互欣赏中一起提高技术动作。如：自主练
习这一环节中，我经过与每组学生比赛，以个人魅力、技巧来感染学生。
同时，以小奥密的方式告诉学生怎
样能跳远。让学生在小组学习过程中，
积极创想、合作探究，进行立定跳远的练习。学生的
积极参与使大家在良
好的气氛中，学习积极性获得了最大的调换。
三、教师时刻关注学生的自主学习
《立定跳远》一课学生在练习和比
赛中，为了使学生体验快乐和成功并保持较高的兴趣，我时刻关注学生学