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幼儿园环境创设观察和反思
环境不仅是教学活动的资源，同时也是教学目的达成的重要媒介。自古以来，人择良地而栖，”孟母三迁”的故事告诉我们，好的环境是成功教育的必备条件。幼儿园是促进幼儿身心开展的一个重要场所之一，那么终究何为幼儿园环境？幼儿园环境创设观察和反思
环境不仅是教学活动的资源，同时也是教学目的达成的重要媒介。自古以来，人择良地而栖，”孟母三迁”的故事告诉我们，好的环境是成功教育的必备条件。幼儿园是促进幼儿身心开展的一个重要场所之一，那么终究何为幼儿园环境？科学的解释认为幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心开展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。因为环境是通过潜移默化的方式对幼儿施加隐性影响的因素，，我对黄石市黄棉幼儿园的环境布置情况进展了一次实地考察。
　　一、幼儿园环境创设概念的阐发关于幼儿园环境创设的定义在实际教学环境布置中一直以来存在着一个认识的盲区，就是误将幼儿园环境创设定义为简单的物体、挂件的陈设,而忽略了幼儿心理气氛的构建。近些年来，学前教育学术界关于幼儿园环境创设的文献层出不穷,但大都是基于理论指导和探究的层面，并未详细到个案的分析,因此就某幼儿园进展实际环境状况的考察和研究是非常有必要的。以下是2001年公布施行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于幼儿园环境定义的阐释.
　　《幼儿园教育指导纲要(试行）》指出："幼儿园应和家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的开展创造良好的条件；幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历.
”《纲要》同时指出：”老师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好典范”,老师应"以关心、接纳、尊重的态度和幼儿交往。"基于以上定义，我们认为幼儿园环境不仅应当关注自然环境的布置，同时也应该将环境创设上升至精神高度，即幼儿园心理气氛的搭建。
　　二、A园环境布局简述和特点分析幼儿园环境创设是一项复杂的系统工程，是幼儿素质教育的重要组成部分。湖北省黄石市黄棉幼儿园是黄石市示范幼儿园，它建于1958年历史悠久,师资力量雄，,始终以培养孩子个性，为孩子终身学习打好根底为方向，形成了和众不同的办园特色。多年来，在其”黄棉幼儿园,儿童的乐园”的口号的指导下，获得了良好的声誉和口碑。以下是就该园环境创设情况进展的一次观察活动的简述。
　　（一）自然环境的创设1、墙面设计；墙面设计是幼儿园环境布置的一项中心环节。通过科学知识和生活常识在墙体上的呈现,不仅丰富了幼儿园静态环境的布置，同时也为幼儿在环境的学习提供了一定的隐形资源。
　　详细的观察中，观察者首先注意到一项关于幼儿愿望的墙面设计,简称"愿望墙".
　　幼儿1:我想要一辆轨道赛车；幼儿2:我想要一根魔法棒，变出自己喜欢的东西；幼儿3：我的玩具摩托车不见了，我想要一辆新的摩托车.
　　幼儿关于信息的来源主要来自于第一信号系统，因此受外界环境影响下的情绪波动特征较为明显，A园”愿望墙"的设计表达了园内布景和幼儿生活相一致的原那么，是幼儿主体性的表达,但是观察者在和幼儿3详细谈话时，我们理