经典诵读教案.doc

经典诵读教案
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《诗歌经典诵读》教案
感觉亲情
活动目标：
1、学生经过学习能理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描述的
2、感觉诗中秋天的风景。
课前准备
课文插图；学生收集描绘秋景的古诗。
课时安排
课时
活动过程
第一课时
一、导入新课
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教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他走开家乡，单独在外。一个夜晚，他出门散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？
今天我们来学习他写的这首诗《夜书所见》。
二、自主学习，初步感知
1．自由朗诵：放声朗诵古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3．自学古诗：借助课后说明或联合插图理解字词意思，划出不理解的词
语。
4．小组合作学习：沟通已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指
导。
5．讲堂沟通：小组指派代表沟通，一同解决疑难问题。
三、再读感悟，领会情感
1．自由读诗，边读边在脑海中涌现画面：诗歌描述了一幅怎样的情景？
2．小组沟通，组内成员互相补充。
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3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说详细、说生动。
4．感情朗诵：带着这样的情感朗诵古诗。经过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
四、图文联合，熟读成诵
根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、拓展延长
收集描绘秋天的诗句。
第二课时
一、导入新课
现在正当秋天，寒意袭人。沟通课前收集的有关秋天的古诗。
二、拓展眼界，增长知识
1、杜牡《山行》
远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
2、杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
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三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时校正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，领会心境
1、细细品读，自己感觉诗中意境。
2、小组沟通，教师巡回指导。
3、集体沟通。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。
3、评比优异的诵读者。
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六、讲堂小结：
在秋天的气息里，我们感觉丰产、喜悦的时候，也让我们感觉到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
祖国风光（一）
活动目标
1、有感情地朗诵课文，背诵这首古诗。
2、读懂诗句，领会感情，感觉意境。