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《热血教师》观后感
《热血老师》观后感1
　　今日是我们学校集合的第一天，下午学校组织杏园全体老师在学术报告厅观看了一场电影，名字就是《热血老师》。这是一部美国的教育影片，影片中的场景给我留下而教师却用自己的爱心和才智挽救了他们。一个好教师是不会胆怯现实的考验的，他或许会遇到很多挫折，但他从不埋怨，他有的是对自己工作方法的反思。
　　在克拉克教师身上，我看到了他工作的热忱，对学生的爱心和耐性，他能够多反思，求创新，因此在学生的心目中得到认可和敬重。《热血老师》观后感3
　　当我看过了电影《热血老师》后，感觉很受鼓舞。故事中复原了美国“最正确老师”罗恩·克拉克的很多真实感人的例子。用自然流畅的纪实手法描述了他对教育的独特见解。










　　我也更加意识到，老师这个神圣的职责，不只是教书，更是育人。不仅要教授学生学业，更重要的是在教育学生中遇到困难或难题时，擅长捕获教育时机，用敏锐的目光洞察学生的心理，专心去开导学生，爱学生的一切，教学生怎样变得更优秀。
　　假如能带着像克拉克教师这样的十足信念，充足精力以及幽默幽默去走进课堂和学生的内心世界，那么“方法总比问题多”就不难兑现了。
　　让我们来回忆下剧中的情景片段，胜利总是留给有打算的人，他刚来这所学校，这个班很明显问题许多，但他并没有被困难吓倒，在起先上课前他就已经起先了他的工作—成为这个班的教师，对每个孩子负责。
　　他去家访，深度的了解每个孩子的家庭环境和他们所遇到的不同教育问题，然后针对不同的状况找寻解决问题的方法。他这种擅长与家长沟通，走进学生生活的教育方式确实值得我学习。
　　在了解了不同学生不同的家庭环境后，在面对这样一个难教的班级，克拉克并没有被现实问题所难倒，还是一腔热血地接着努力想各种方法让这个班的每个学生发生潜移默化的变更。学生刚起先根本不理你，自己玩自己的，你在他们眼里犹如一个特别可笑的人。当克拉克去干脆告知他们应当怎么做时，他们不断的挑战教师的忍耐极限，假如是我，我觉得很难应对，我想我会崩溃。但方法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必需学会像克拉克那样反思，“方法总比问题多”要想更多的方法才行。克拉克并没有埋怨和退缩，反而很耐性的跟他们讲规那么，纪律，讲礼节，同时没遗忘教授学问，这些渗透在他的每个教育细微环节中。《热血老师》观后感4










　　《热血老师》描述了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位老师的教育下，从劣等生转变成优等生的过程。这一部描述一个有热忱和耐性的老师的故事，对于教育人士很有启发和教育意义。
　　有教无类，因材施教才能到达教育的目的。每个人从生下来，就注定有一张属于自我的面孔，而这唯一的面容也注定每个人也就有了与众不一样的特性。并不是每个人都具有超人的才智和本领，都是经过努力和学习得来的。在克拉克班级里的20几个孩子，各具特色，都具有超越他人的本领，而未被开掘。克拉克在这个班级里也就是扮演了一个引导者的主角，把这些孩子的潜能激发出来，让他们能缔造奇迹，缔造幻想，超越自我认为无法逾越的横沟。但前期的沟通并不是那么顺当，克拉克在这些孩子面前费尽心机，想让这些孩子能树立自信，努力学习，可是方法却不得当。在没有方法的情景下，用各种非常规的方式来教授，例如把美国历史的重点编成RAP〔说唱的形式〕来激发孩子们学习的爱好，并用近似于自虐的方式，和学生打赌，以此来让他们能用心听课的方法。虽然在教育的方式和其他的老师有所区分，可是却收到了很好的效果。
　　不抛弃、不放弃才能对学生施以深远的影响。在教育这些孩子的同时，克拉克老师也很关怀孩子们的生活和心理状态。经常的家访，学习的辅导，爱护自我的学生不受到损害，不管是肉体上的还是精神上的。这对于教育形式相对落伍的中国来说，是那些所谓的老师们很少能做到的，这点让我觉得很受感动。克拉克在教学的过程中，也从他的学生那里学到了许多东西，例如那些孩子并不是没有幻想和理想，而是环境对他们起到了很坏的影响，而使孩子们放弃了原来属于自我的幻想。在