五年级科学上册教学计划.docx

五年级科学上册教学计划
人教版五年级科学上册教学打算1
　　一、根本状况分析
　　本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学常在科学学习上看法较好，踊跃性较高。但是由于在元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。










　　地球外表及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
　　运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探究动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，相识力的单位，为探究摩擦力大小做好技能打算。第三局部相识摩擦拭力，探究影响摩擦力大小的一些因素，探究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。
　　2、实力方面
　　试验实力：试验操作方法，比照试验，模拟试验。
　　思维实力：分析综合实力，想象实力，推理实力，制作实力，缔造实力。
　　3、德育方面
　　〔1〕通过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。
　　〔2〕通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。
　　〔3〕造就学生勇于探究的科学看法和缔造精神。
　　教学重点：










　　从上学期起先，学生对试验特别感爱好，但往往停留在外表，而不去探究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究实力，造就小学生的科学素养。
　　教学难点：
　　各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探究，进展饶有爱好的探究，是本学期的难点。
　　四 、相关措施
　　1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。
　　2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。
　　3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题――视察试验――思索――结论――应用”或”“问题――假设――视察试验――结论――应用”的构造；以造就学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的构造。
　　4、贯彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的联系。
　　5、留意开展儿童智力，造就实力。
　　6、留意与其它年级其它学科之间的联系。
　　五 根本活动：










　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
　　3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程
　　4、让探究成为科学学习的主要方式。
　　5、树立开放的教学观念。人教版五年级科学上册教学打算3
　　一、指导思想
　　以造就小学生科学素养为宗旨，踊跃倡议让学生亲身经验以探究为主的学习活动，造就他们的新奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
　　二、教材分析
　　科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球外表及其改变”、“运动和力”。