蓝白之美.doc

《蓝白之美》教案
丹阳市后巷实验学校 杨霞
教学目的：
1、认知目的：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和理解，进步学生对传统文化的审美意识.
2、技能目的：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝《蓝白之美》教案
丹阳市后巷实验学校 杨霞
教学目的：
1、认知目的：通过对传统蓝印花布作品的欣赏及实际运用，增强学生对蓝印花布的认识和理解，进步学生对传统文化的审美意识.
2、技能目的：指导学生认识蓝印花布的传统制作技艺并尝试替代的方法，有意识的探究手工制作过程中的科学和艺术结合的规律和方法，使学生体验蓝印花布的设计过程和制作特点.
3、情感目的:互相交流视觉感受，合理评价同学设计的蓝印花布作品，从老师和同学的评价中得到启发,认识和体会蓝印花布的艺术美感。激发学生热爱传统工艺的情感，体验成功的喜悦.
4、创作目的:通过对蓝印花布的学习，能综合借鉴相关传统艺术表现手法并运用于蓝印花布的设计，有较新的创意和打破表现出创造思维品质.
教学重点：理解传统蓝印花布的知识；理解传统蓝印花布的造型装饰手法;理解蓝印花布的根本创作方法；动手尝试用替代的方法进展蓝印花布制作。
教学难点：对传统图案的理解；蓝印花布纹样的设计；现代蓝印花布图案的大胆创新；学生作品个性化的引导。
教具选用：蓝印花布作品、颜料、画笔、纸…
教学方法：激趣引导法、分析讨论法、理论创新法
教学过程：
一、激趣导入
老师带帽子进课堂，激发学生的好奇心。
问：观察一下这顶帽子是什么材料制作的呢？（蓝印花布）
问：你想理解蓝印花布吗？那就跟随着老师进入蓝白的世界吧！
二、探究新知
蓝印花布的制作始于宋代，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布".蓝印花布同蜡染和扎染一样都是我国传统的民间手工印染花布，蓝印花布历史悠久分布广泛，像江苏、浙江等地的蓝印花布都各有特色。
㈠、美在色彩
1、出示图片
问：同学们观察一下蓝印花布有哪两种颜色啊？（蓝、白)
问:白色让你们联想到什么？(白云、白雪，象征纯洁、光明、神圣具有明快朴素和颇具视觉冲击力的特征。)
问：蓝色让你们联想到什么？（大海、蓝天，象征宁静、宽厚、深邃具有稳重智慧和无限包容力的特征。)
蓝印花布色彩的情感表达正是通过把自然界蓝天、白云的蓝、白二色巧妙的组合实现的，看似无意识的，却充分反映出东方人本有的淳朴、和谐的审美理念。
2、出示图片
问：这两块蓝印花布的色彩构成形式有什么不同之处?小组讨论
（蓝底白花和白底蓝花）
问：这两种不同的表现形式表达出了怎样的美感呢？小组讨论
（比照和统一）
师总结:这正反映了我国文化最古老的典籍《周易》阴阳观中所强调的和谐的共生互补的阳刚和阴柔之美。
在古代蓝色称为青色，青色代表了什么呢?(春天、生命)在中国陶瓷史上有一朵艳丽的奇葩，它也是蓝和白构成的，你们知道是什么吗？（青花瓷）
元代的青花瓷和蓝印花布不约而同的选择了蓝白两色不仅仅是它们给人以蓝白之美的享受，更重要的是蓝色和白色是生命的根本色彩,是人们对生命关注的美妙诠释。
㈡、美在纹样
1、欣赏资料
问：蓝印花布的题材都选择哪些内容呢？（讨论：以花卉、植物、动物的纹样为主……）
问:它们抒发了老百姓怎样的心情？有什么样的寓意呢？（讨论：对生活的美妙愿望