(年终工作总结)老师终总结.docx

(年终工作总结)老师终总结
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老师终总结
英语老师个人工作总结本学期我担当初一四班的英语教课工作， 片刻一学期的教课工作马上结束，现我对本期教(年终工作总结)老师终总结
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英语老师个人工作总结本学期我担当初一四班的英语教课工作， 片刻一学期的教课工作马上结束，现我对本期教课状况作以下总结：教课就是教与学，二者
是互相联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了
解和剖析学生状况，有针对性地教对教课成功与否至关重要。最先接触广州学生
的时候，我一点都不认识他们， 不过专心研究书籍， 教材，想方想法律讲堂生动，
一厢宁愿的以为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲解第一课的时
候，我依据自己的教课方案，上了一堂自以为理解易懂而又不呆板的课，以为教
学成效按期理想，结果此后下课一检查，一听同学们反响，才知道我讲的口语大
部分同学反响跟不上，而教课的部分内容同学们有的从前素来未学过。于是，我
在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进相互的认识，进而更进一步
认识了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，讲课采纳较深的全英教课，同学们还不可以适应。另一方面，三、四班的同学固然比较活跃，上课氛围踊跃，但中差生占较大部分，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体。由此能够看出，认识及剖析学生实质状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施
教，对讲课成效有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生 ”。
这一理论在我的教课实践中获得了考证。
教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备
课不充足或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，记得一位优异的老师曾
说过： “备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。 ”我理解到备课的重要
性，所以，每日我都花 大批的 在 之上， 真真 研教材和教法，不 意就不竣工。 然辛苦，但事 明是 得的。
一堂准 充足的 ，会令学生和老 都 益不浅。比如我在教授
》的 候， 的主 是 “怎样 和回答 ”，教课 度比 大。假如照本宣科地 授，学生会感觉困 和沉 。 了上好 堂 ，我 真研究了
文，找出了要点， 点，准 有 性地 。当 到 “half和”“quarter ”的 候，我通 画 ，用数学上的 “ ”来加以充足形象的 解和此文根源于文墨银河 明。 学生就形象地理解了 两个 ，学生听懂了，也就 得 有 极性。所以
在 ”what’sthetime?it ’的s句⋯⋯”型 ，学生特 用功，教课成效也十分理想。可 ， 真 教课十分重要。特 是 英 学生不甚熟习并感觉困 的外 来 至关重要。
听 也是提升自己教课能力的一个好