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信息技术应用体验心得体会
信息技术应用体验心得体会1
　　我通过参与学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的相识，更新了教学观念。主要表此时此刻以下几个方面：
　　一、通过学习，我相难得的学习时间，大家互帮互助，为彼此加油鼓劲。大家相互约定 ———明年培训我们还来！感谢培训，让我们与信息技术相遇，相识，相惜！信息技术应用体验心得体会3
　　这次自主学习学到很多新的学问，但是更让我看到我自己的缺乏，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我将会对新课程理念有更加深化地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的搞好信息技术教育教学工作。
　　全面实施信息技术素养教育，全面实施信息技术课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我在不断地学习新课标，尝试着正确领悟新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为信息技术课程建立尽自己的微薄之力。看了那篇文章我觉得有所感受，所以又去看了有关的学问现把学到的学问和大家一起来学习。










　　新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革燃眉之急！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校内生活质量。我们今日必需倡议新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课标最为核心和最为关键的环节。新课标强调师生互动、互教互学。
　　引用沃德的一句话说“平凡的教师传达学问；水平一般的教师说明学问；好的教师演示学问；宏大的`教师鼓励学生去学习学问。”老师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，学生自己得渴望学习，而不是要教师逼着学。实现这一学习目标的惟一方法就是让学生在学习过程中担当主角。任何教师都不能让人学好，学生必需情愿学习，而且努力学习才行。新课程理念认为学习是一项参加性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践，直到学习成为他们的其次本性为止。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习表达的正是学生亲身的体验和实践。听新课标指导下的教师上课，你会明显地体会到他们很少这样做：在课堂上滔滔不绝地讲，让学生把每天的讲话记录下来。相反，让学生主动学习的观念好像是头脑中根深蒂固的理念，自然而然的行为。运用苏格拉底式的教学原那么，向学生提问，鼓舞学生探讨，对话和辩论，盼望学生去思索、推理和沟通，其目的是给学生足够的时机去尝试：体验胜利，品尝失败，得到提高和进步。这种方法给学生传达出信息是：老师敬重学生的看法，而且坚信学生的实力。有一句古话说，假如你认为他们行，他们就行。










　　多年来，学生已、课后背。如何让学生“动”起来，教师们的确动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生踊跃参加学习，课堂气氛空前活泼，学生提出各种各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以限制，教学任务难以完成，最令人担忧的是考试怎么办？课改使学生思维变得活泼了，他们的自我意识增加了，甚至敢于向老师挑战，老师得放下架子，学会蹲下来观赏学生，学会换位思索，有志气成认自己有不懂的地方，情愿与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么打算，都不会尽善尽美，课堂上会发生许多事先无法预知的状况，有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的开展，就应当确定。
　　新教材最大的特点是它的开放性，并且采纳了此时此刻比拟流行的任务驱动模式来设计教材。学生并非空着头脑进入教室，在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经历和背景学问，从自然现象到农家生活、社区活动，他们几乎都有自己的看法。而且，有些问题即便他们还没有接触过，没有现成的经历，但当问题一旦呈此时此刻面前时，他们也可以基于相关的经历，依靠他们的认知实力形成对问题的某种说明，这并不是胡思乱想，而是从他们的经历启程来推出的符合逻辑的假设。所以，老师的备课不仅要备教材，而且要备学生。老师从学生的经历启程，贴近学生的生活实际，从问题情境启程，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。