小学汉语拼音教学.doc

小学汉语拼音教学
《ao ou iu》教案
教学要求：
1、阅读《采金秋》，认识“秋、手、笑、走、双”五个字。
2、学习复韵母ao、ou、iu及其四声，读准字音，认清字形。
3、学习声母与ao、ou、iu拼读而成的音节，继欢的动画片形式抓住学生的注意力，使本来枯燥的复习变得兴趣盎然。]
二、互动学习。
1、学习ai。
①引出ai,知道复韵母。
〔课件演示：拟人化的复韵母ai〕
师：你们瞧，单韵母a和单韵母i在干啥？〔在比高矮〕他们你挨着我，我挨着你，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？

出示卡片：ai
你们有什么发现？〔ai是a、i手拉手组成的〕
是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
〔课件出示“复韵母”三字，注拼音〕跟读。
②读准ai。
学生尝试念ai,老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生来念，请全班同学观察、区别、评价。
老师边评价、边示范，讲清发音要领。
同桌合作，互读互纠。
③读ai的四声。
师：瞧，a和i在抢一顶帽子呢！这可不好。怎么办呢？你们给想想方法吧。
小结学习标调歌：有a不放过，没a找o e, i u都有标在后。
〔课件演示：ai的四声〕
指名读，开火车读。
你会用ai四声中的一个说一句话吗？

[设计意图：联络学生的生活经历，联络语言来帮助学生认识稳固四声，丰富的感性认识会激发学生的学习积极性，拓展思维，培养了学生对语言的兴趣，开展学生的语言才能。]
④指导书写ai。
请同学们观察一下ai 的家在哪儿？师范写一个，生试写两个。
2、学习ei。
〔课件演示：砍树〕
师：瞧，小朋友在砍树呢！我们也来做做砍树的动作吧！
刚刚你们都憋足劲，发出了“哎——”的长长声音，声音短一点就是今天学习的第二个复韵母ei。
小组合作，通过看图、做游戏学习ei的音和形。
游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。
[设计意图：通过ai的学习，学生已初步掌握学法。这局部内容，就让学生充分发挥合作探究的精神，在观察图画和游戏中学会复韵母ei。]
自己练习书写ei，在实物投影上进展观察、评价。
[设计意图：让学生在观察、比拟、讨论中，自己主动发现写好复韵母的窍门，为后面主动学习、自觉观察奠定根底。]

3、学习ui。
〔课件出示：小女孩围围巾〕
指名看图说话，学习ui的音和形。
复习标调歌，练习给ui标上四声，同桌合作练读ui的四声。
在语言环境中进展四声练习。
[设计意图：通过以上两个复韵母的学习，充分利用学生已有的知识，使学生在中获得新知并在新的`学习方式中获得求知的学习方法。]
练习书写ui。
三、拓展稳固。
1、游戏：给单韵母和复韵母找家。
2、游戏：“小猴子摘桃子”。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子反面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。
四、小结收获。
师：这节课我们在拼音王国里玩得多快乐！说说你学到了什么？
第二课时
一、创设情境，复习导入。

〔课件演示：拟人化的戴着四声小帽的复韵母在载歌载舞〕
师：瞧，复韵母们多开心哪！你认识他们吗？叫叫他们的名字吧。
〔指名读〕
二、学习拼读音节。
过渡：瞧，声母朋友也参加了这行列，跳起了欢快的舞蹈。
游戏：“找朋友”。拿着声母卡片的小朋友和拿着复韵母ai、ei、ui的小朋友交朋友组成音节拼读。
游戏：“听音找卡”。老师说音节，同学们认真听、仔细辨，声母是什么，复韵母是什么，然后根据听到的音节各自选取手中的声母与韵母卡合成音节，再拼一拼，读一读。
[设计意图：采用看图、听音找卡进展拼读练习，改变传统的跟老师拼读，学生被动地承受的现象，旨在激发兴趣，降低单调枯燥的拼读难度。]
三、抄写音节。
1、课件出示3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。
2、请同学任意选择音节组词。
3、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。

4、练写音节，老师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，音节的几个字母要写紧凑，匀称；按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
四、句子教学。
1、出示课件，探究图意：谁在干什么？
2、按图意进展表演，由一人分配任务。
3、读句子，借助拼音读准字音。
4、用多种方法认记“你、他、水”三个字，并学惯用这种句式分配值日任务。
5、再读句子，体会春天植树的愉快心情。
五、学习韵文。
1、课件出示儿歌，先让学