小学三年级数学《两步应用题》教案.docx

小学三年级数学《两步应用题》教案
小学三年级数学《两步应用题》教案1
　　教学内容：第86、87页例2，练一练，练习十九第1-5题。
　　教学目标：
　　1、相识连续比拟是两步计算应用题的同领悟：一道完整的应用题要有：条件、问题和数量关系。
　　三、师生互动、学习新知
　　国庆节就要到了，我们来做些花布置教室吧!出示黄花25朵，紫花18朵，请学生提出想要知道的问题，并解答。
　　假如添上“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，做了多少朵红花?”请同学们四人一小组探讨：这一题中知道些什么，求的是什么;用你们小组最喜爱的方式把题意表示出来。[手势、图形、线段];请你们相互说一说，题中哪句话最能表示出问题和条件的联系;学生尝试解答，老师依据学生的汇报板书。










　　四、尝试缔造、加深理解
　　小组协作、师生合作，变更题中的第三个条件即“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵”你们能编出怎样的应用题，请试试看;学生汇报缔造的成果。
　　五、稳固练习、学以致用
　　完成课后“做一做”;同桌合作相互分析其中一道题。
　　六、阅读课本、学会发觉
　　请你们阅读今日学习的内容，你有什么收获，有什么新发觉。小学三年级数学《两步应用题》教案3
　　教学目标：
　　理解多(少)几求和，几倍求和(差)的应用题的数量关系和构造，学会解答这类应用题。
　　教学重、难点：
　　弄清两个确定条件的一步计算应用题和两步计算应用题的联系和区分。明确两步应用题的特征，加深理解。
　　教具打算：
　　小黑板
　　教学过程：
　　一、复习铺垫
　　1、根本训练










　　(1)出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，?
　　红花有25朵，黄花比红花少10朵，?
　　足球有12个，皮球的个数是足球的3倍，?
　　让学生提出问题，并列式解答。
　　2、出示：
　　粮店运来面粉240袋，，运来的面粉和大米一共有多少袋?
　　让学生读题，探讨：可以补哪些不同的条件?
　　二、新授：
　　1、出示：
　　(1)大米180袋
　　(2)运来的大米比面粉多60袋
　　(3)运来的大米比面粉少60袋
　　(4)运来大米的袋数是面粉的3倍，
　　2、学生列式口答
　　4、其余3题，学生尝试解答。
　　5、学生质疑问难，集体订正
　　6、讲解第7题
　　学生说一说要求运来的大米和面粉一共有多少袋?须要知道哪两个条件?
　　要先算什么?(同桌互说)
　　7、提问：240+70=310(袋)求的是什么?240+310呢?
　　8、第(3)(4)题学生说说两题各是先算什么?再算什么?










　　9、比拟：这3题有什么一样的地方和不同的地方?
　　三、稳固练习
　　1、第101页第1题
　　学生列式解答，思索：要求合唱组和舞蹈组一共有多少人?须要知道哪两个条件?先算什么?
　　2、第101页第2题
　　学生列式解答，同桌互说：先算什么?再算什么?
　　3、第101页第1题
　　说出图意，列式解答。
　　四、作业：
　　第101页(2)、(3)。小学三年级数学《两步应用题》教案4
　　教学目标：
　　根底性目标：
　　1、使学生理解和驾驭含有三个确定条件的两步应用题的 解题思路，驾驭求比两个数的和多〔少〕几的应用题 构造。
　　2、驾驭用线段示意图分析数量关系的方法，造就学生观 察、分析、解容许用题的实力。
　　开展性目标：
　　1、向学生渗透事物是相互依存，相互转化的观点， 进展辩证唯物主义观点的启蒙教育。
　　2、造就学生自主探究，合作学习的意识。
　　教学重