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小学语文说课稿《琥珀》
小学语文说课稿《琥珀》1
　　一、 说教材
　　《奇异的琥珀》是第十册新教材中第三单元的课文，此单元以“神话传闻，科学天地”为主题，训练的重点是默读课文，理解课文内容课件出示琥珀的图片，设悬：
　　要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在着两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这到底是怎么一回事呢？下面我们就来看看这个好玩的故事吧。
　　[意图：回忆旧知，稳固上节课所学学问，加深学生的印象，在此根底上再通过展示图片，给学生设置悬念，对提高学生学习的爱好和踊跃性起到潜移默化的作用。]
　　〔二〕、精读课文，深化探究
　　1、学习松脂球形成的局部〔2—9自然段〕。
　　〔1〕、课件出示有声动画——松脂球形成的过程(学生观看动画)










　　[意图：用动画课件展示这一过程既直观又形象，能提高学生的爱好，同时也为后面的学习做好了铺垫。]
　　〔2〕、看后，老师问：你觉得这个松脂球的形成须要哪些条件呢？
　　学生自由朗读课文2—9自然段，边读边用直线画出相关的句子。
　　〔3〕、小组探讨、合作学习：找出松脂球形成的条件，老师巡察协助。
　　〔4〕、全班汇报沟通。小学语文说课稿《琥珀》2
　　一、说教材
　　《琥珀》是一篇科学小品文，它主要写了一只琥珀被发觉以及科学家推想它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推想的过程是合理严谨的。
　　二、说教学理念
　　1、在教学中，敬重学生的特性化行为，引导学生在主动踊跃的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注意体验过程。
　　2、课外延长，发挥学生的缔造潜能，激活学生的想象实力，使课内学习与课外开展相得益彰，提高学生的语文素养。
　　三、说教学目标
　　1、理解课文内容，依据琥珀的样子推想它的`形成过程，体会科学家是怎样进展合志向象的。这也是本文的教学重难点。










　　2、开展学生的合作、探究精神，依据其它的化石推想成因，学习有依据的合理的进展想象，造就想象实力。
　　3、通过学习，激发学生探究大自然奥妙的爱好，树立酷爱科学的情感。
　　四、说教与学活动步骤
　　〔一〕整体把握课文，进入语文实践
　　老师出示文中“琥珀”的图片，学生围绕这块琥珀，说一说课文都写了哪些内容。
　　随着学生的汇报，抓住琥珀的样子与它的价值这一段落，学生进展朗读，发觉“想象”和“推想”两个词语，并理解意思。随之和科学家一起合志向象琥珀形成的过程。
　　〔二〕探究学习，在语文实践中想象
　　这一环