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语言颠倒歌教案反思
语言颠倒歌教案反思1
　　活动目标：
　　1、能谨慎地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。
　　2、学习变更儿歌的方法。能踊跃参加、大胆尝试创编儿歌。
睛闭上我们一起来听一首好玩的儿歌？〔播放儿歌〕不过教师有个要求请小挚友必须要细致听听完后要告知我你有什么样的感受
　　(3)谁能告知我你听了什么感觉？〔很好笑很有意思〕
　　(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听〔放课件〕
　　(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应当在哪里游啊？他却说在天上飞。〔图片〕
　　(6)小鸟展翅应当在哪呀？他怎么说的？
　　(7)青蛙和狐狸应当谁吃掉谁呀？他怎么说的？
　　(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应当怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。
　　(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？
　　(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？。
　　小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中全部正确的事情存心说反了让我们听了很好笑很快乐像这样的儿歌就叫颠倒歌。
　　2、这么好玩的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小挚友可以跟着一起说〔放课件〕。
　　三、仿编儿歌
　　1、小挚友们真能干从颠倒王国学到了这个本事，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？










　　2、这样吧我先说一正确的话小挚友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说 我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小挚友一起编这次教师想让小挚友当一次小教师你来说一句正确的话让教师来点到说其他的小挚友来颠倒了说谁想当小教师上前说〔个别提问〕这次我要加大难度请四个小挚友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
　　3、咱们自己编的这首儿歌还没出名字呢我们给他起个什么名字好呢？〔个别提问〕连题目一起说一遍。
　　四、嬉戏
　　今日小挚友真了不得都学会了编颠倒歌，此时此刻我们一起和后面的教师玩一个嬉戏叫《逗你乐》我数三下每个小挚友都赶快找一位教师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把教师们逗乐。听懂了吗？此时此刻我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三
　　你说的什么？你觉得好笑吗？教师听了什么反响啊？
　　五、完毕活动
　　把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也快乐一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了〔放音频〕
　　活动反思：
　　“颠倒歌”是一首具有幽默、幽默性质的儿歌，今日我和孩子们共同学了这首儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我打算了美丽的图片，好听的音乐，好玩的嬉戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原那么，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。由于动物是孩子们特别熟识、宠爱和感爱好的话题，幼儿的踊跃性很高，连平常不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴趣盎然地要学习这首儿歌曲。










　　在改编儿歌环节中，我采纳孩子喜爱的动手操作和嬉戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲倦时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。打电话嬉戏让幼儿在轻松开心的活动气氛中，既订正了马虎丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成细致谨慎的良好习惯。
　　但整节活动也有缺乏的地方，那就是在活动延长环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能具体的引导，就匆忙的完毕了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很谨慎。在此环节，我课后反思觉得，假如我多画些错误的画，让幼儿们细致视察，然后语言表达、订正，这样会既节约了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的视察力、语言实力、分析